ប្រតិចារិកដែលបង្កើតដោយ AI នៃកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលា Medford 10-03-22

English | español | português | 中国人 | kreyol ayisyen | tiếng việt | ខ្មែរ | русский | عربي | 한국인

ត្រលប់ទៅប្រតិចារិកទាំងអស់។

[Lungo-Koehn]: សម័យប្រជុំប្រតិបត្តិ។ ខ្ញុំរីករាយក្នុងការប្រកាសថា តាមរយៈការបោះឆ្នោតជាឯកច្ឆ័ន្ទ យើងបានបោះជំហានដ៏សំខាន់មួយដើម្បីទូទាត់សមធម៌សម្រាប់ Kids Corner និងអ្នកជំនាញផ្នែកវិជ្ជាជីវៈរបស់យើង។ ដូច្នេះ នោះគឺជាការបោះឆ្នោត 7-0 ហើយកិច្ចសន្យាទាំងនោះត្រូវបានផ្តល់សច្ចាប័ន ដែលជាព័ត៌មានដ៏អស្ចារ្យ។ យើងក៏ចង់ស្វាគមន៍ការត្រលប់មកវិញរបស់ Domenico Bruno និង Melanie Chavez។ បាទ អរគុណសម្រាប់ការនៅទីនេះ តំណាងសិស្សរបស់យើង។ យើងនឹងបន្តទៅរបៀបវារៈនៃការយល់ព្រម វិក្កយបត្រ និងបញ្ជីប្រាក់បៀវត្សរ៍ ក៏ដូចជាកំណត់ហេតុកិច្ចប្រជុំរបស់គណៈកម្មាធិការសាលាធម្មតា នៅថ្ងៃទី 19 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2022។ ចលនា​ដើម្បី​អនុម័ត? សំណើដើម្បីអនុម័ត។ ទីពីរដោយសមាជិក Hays ។ អ្នកទាំងអស់ដែលពេញចិត្ត? បាទ។ អ្នកប្រឆាំងទាំងអស់? របៀបវារៈនៃការយល់ព្រមត្រូវបានអនុម័ត។ មិនមានរបាយការណ៍របស់អនុគណៈកម្មការទេ។ យើងមានរបាយការណ៍លេខប្រាំមួយរបស់អគ្គនាយក។ បច្ចុប្បន្នភាព និងមតិរបស់អគ្គនាយក លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Maurice Edwards ។

[Edouard-Vincent]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ រាត្រីសួស្តី។ ជាដំបូង ខ្ញុំចង់ទទួលស្គាល់បងប្អូនជនរួមជាតិ Floridians ដែលមានផ្លូវវែងឆ្ងាយនៅពីមុខពួកគេ ដោយសារការបំផ្លិចបំផ្លាញដែលបង្កឡើងដោយព្យុះ Hurricane Ian។ ហើយសម្រាប់មនុស្សជាង 100 នាក់ដែលបានទទួលមរណៈភាពដោយសារខ្យល់ព្យុះនេះ ខ្ញុំសូមឱ្យយើងសង្កេតមើលភាពស្ងប់ស្ងាត់មួយភ្លែត។

[Lungo-Koehn]: ប៉ុន្តែអ្នកអាចក្រោកឡើងសម្រាប់ភាពស្ងៀមស្ងាត់មួយ។ សូមអរគុណ។

[Edouard-Vincent]: មួយវិញទៀត តាំងពីជួបគ្នាលើកចុងក្រោយ នៅវិទ្យាល័យទាំងផ្នែកវិជ្ជាជីវៈ មានសួនអនុស្សាវរីយ៍ដ៏ស្រស់ស្អាត គោរពដល់សមាជិកបុគ្គលិករបស់យើងជាច្រើននាក់ដែលបានទទួលមរណៈភាពក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះ។ ហើយខ្ញុំចង់អរគុណសមាជិក Hays អតីតសមាជិក Vanderkoed អភិបាលក្រុង Brianna សម្រាប់ការគាំទ្រព្រឹត្តិការណ៍នោះ។ នាយកសាលា Fallon ដែលនៅទីនេះ និងនាយកសាលា DeLava ដែលរួមជាមួយសិស្ស CCSR របស់យើង អ្នកដឹកនាំ CCSR ដែលបានសម្របសម្រួលពិធីដ៏ស្រស់ស្អាតដើម្បីគោរពដល់សមាជិកបុគ្គលិកដែលបាត់បង់។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ចង់​អរគុណ​ពួក​គេ​សម្រាប់​ពិធី​ដ៏​ស្រស់​ស្អាត​បែប​នេះ។ ហើយនៅពេលដែលអ្នកនៅបរិវេណវិទ្យាល័យ នៅពេលអ្នកចូលទៅក្នុងច្រកចូលធំ។ នៃផ្នែកវិជ្ជាជីវៈអ្នកអាចមើលឃើញសួនច្បារដ៏ស្រស់ស្អាត។ ផងដែរនៅផ្នែកខាងទីធ្លាខាងលិចនៃវិទ្យាល័យ អ្នកអាចមើលឃើញការបន្តនៃសួនច្បារនៅសងខាងនៃបរិវេណសាលារបស់យើង។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ចង់​ចែក​រំលែក​ព័ត៌មាន​ថ្មីៗ និង​ការ​កត់​សម្គាល់។ ដំបូង​យើង​នៅ​ខែ​តុលា។ អ្នកនិពន្ធ Bonaro Overstreet បាននិយាយថាខែតុលាគឺជាបទនៃអចិន្ត្រៃយ៍និងការផ្លាស់ប្តូរ។ ពណ៌នៃស្លឹកកំពុងផ្លាស់ប្តូរ និងផ្តល់ពណ៌រស់រវើកនៅក្នុង Middlesex Fells Woods ដែលបំពានលើវិទ្យាល័យ Medford ដែលធ្វើអោយទេសភាពរបស់យើងស្រស់ស្អាត។ ខ្ញុំចង់បើកការអបអរសាទរយ៉ាងធំធេងចំពោះក្រុមតន្រ្តី Mustang Marching Band និងឆ្មាំពណ៌របស់យើងក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះការប្រកួត New England Scholastic Band Association កាលពីថ្ងៃសៅរ៍សប្តាហ៍មុននៅ Hormel ។ ស្រុកសាលាចំនួន 12 បានប្រកួតប្រជែង ហើយក្រុមតន្រ្តី Mustang ទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់លេខ 2 ។ លើសពីនេះទៀតឆ្មាំពណ៌របស់យើងបានយកកន្លែងដំបូង។ ដូច្នេះ​យើង​មាន​មោទនភាព​ខ្លាំង​ណាស់​ចំពោះ​ពួកគេ។ ពួក​គេ​នឹង​បន្ត​ប្រកួត​ប្រជែង​ជា​ច្រើន​ទៀត​ក្នុង​រដូវ​កាល​នេះ។ ការងារដ៏អស្ចារ្យ។ បន្តការងារដ៏អស្ចារ្យរបស់ Mustang ។ កាល​ពី​សប្តាហ៍​មុន យើង​ក៏​មាន​និស្សិត​អ៊ីតាលី​ចំនួន 15 នាក់​អម​ដំណើរ​ដោយ​លោក​បណ្ឌិត Bobo អ្នក​សម្រប​សម្រួល​ភាសា​ពិភពលោក Ms. Canetta, លោកស្រី Shalafo, លោកស្រី Ogudari និង​ជា​អតីត​នាយក​ភាសា​ពិភពលោក, Ms. ឌីខាឡូ។ ពួកគេបានចូលរួមល្ខោនអូប៉េរ៉ាដ៏ល្បីល្បាញរបស់ Puccini គឺ La Boheme នៅមហោស្រព Emerson Colonial ។ យោងតាមលោកបណ្ឌិត Bobol សិស្សរបស់យើងបានសិក្សាល្ខោនអូប៉េរ៉ានេះនៅក្នុងថ្នាក់ ហើយក្រោយមកដូចនៅក្នុងប្រពៃណីនៃនាយកដ្ឋានភាសាពិភពលោក យើងបាននាំសិស្សរបស់យើងទៅធ្វើជាសាក្សីនៃល្ខោនអូប៉េរ៉ាពិតប្រាកដ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាប្រពៃណីនេះនឹងបន្តនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ ផងដែរ ដៃគូសហគមន៍ដ៏អស្ចារ្យរបស់យើង សាកលវិទ្យាល័យ Tufts មិនត្រឹមតែរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ថ្ងៃសហគមន៍ដ៏អស្ចារ្យមួយកាលពីម្សិលមិញជាមួយនឹងតារាងមិនរកប្រាក់ចំណេញជាង 60 ដែលមានព័ត៌មាន អាហារឥតគិតថ្លៃ និងហ្គេមនោះទេ ពួកគេក៏បានជូនដំណឹងដល់យើងថា សាលាឱសថរបស់ពួកគេរៀបចំកម្មវិធី Sherwood Clinic នៅ Cambridge Health សម្ព័ន្ធភាពនៅលើផ្លូវ Canal ក្នុងទីក្រុង Malden ។ ពីថ្ងៃសៅរ៍ពីម៉ោង 1 ដល់ 4.30 ។ មិនចាំបាច់មានការធានារ៉ាប់រងទេ។ ការបកស្រាយមាននៅទីនោះ។ សេវាកម្មរួមមាន ការត្រួតពិនិត្យសម្ពាធឈាម និងជាតិស្ករ ការប្រឹក្សាអាហារូបត្ថម្ភ ជម្រើសនៃការគ្រប់គ្រងវេជ្ជសាស្រ្ដ និងរូបវន្តសាលា។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើអ្នកនៅទីនោះ ហើយព្យាយាមធ្វើការណាត់ជួប សូមទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីវា។ ខ្ញុំ​ចង់​រំលឹក​សហគមន៍​ថា ថ្ងៃ​ពុធ ទី​៥ ខែ​តុលា​នេះ នឹង​មិន​មាន​សាលា​រៀន​ទេ។ នៅពេលសិស្ស បុគ្គលិក និងអ្នកជិតខាងរបស់យើងជាជនជាតិយូដាប្រារព្ធពិធីបុណ្យ Yom Kippur ឬទិវាដង្វាយធួន។ ខ្ញុំសូមនិយាយទៅកាន់មិត្តភក្តិជនជាតិយូដារបស់យើង Gamar Fatima Tovah ដែលមានន័យថា សូមឲ្យអ្នកត្រូវបានបោះត្រានៅក្នុងសៀវភៅជីវិត។ ខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តចំពោះសម្រង់សម្តីរបស់ Rabbi Jonathan Sachs ដែលធ្លាប់បាននិយាយថា មេរៀនដ៏សំខាន់បំផុតនៃថ្ងៃឈប់សម្រាកខ្ពស់គឺថាគ្មានអ្វី គ្មានអ្វីខូចក្រៅពីការជួសជុលនោះទេ។ វាមិនដែលយឺតពេលទេក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ និងកាន់តែប្រសើរឡើង។ នៅថ្ងៃពុធទី 12 ខែតុលាខាងមុខនេះ Medford CPAC នឹងធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះ ការប្រជុំរបស់ពួកគេដោយ Zoom ។ ក្នុង​របៀបវារៈ​គឺ​ជួប​ជាមួយ​អ្នកគ្រប់គ្រង​នៃ​រដ្ឋបាល​កណ្តាល និង​នាយកដ្ឋាន​អប់រំ​ពិសេស ក៏ដូចជា​កិច្ចប្រជុំ​ទូទៅ​របស់​ពួកគេ​។ ដូច្នេះម៉ោងប្រាំមួយទៅប្រាំពីរគឺជាកិច្ចប្រជុំទូទៅរបស់ពួកគេហើយជួបអ្នកគ្រប់គ្រងចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 7 យប់។ ចុងសប្តាហ៍ខាងមុខនេះ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា ពេលនេះយើងកំពុងតែធ្លាក់ខ្លួនឈឺហើយ។ ដូច្នេះហើយ ក្នុងរដូវកាលនេះ មានការតាំងពិព័រណ៍ ការរៃអង្គាសប្រាក់ ព្រឹត្តិការណ៍សង្គមជាច្រើន រួមទាំងកម្មវិធីដូចខាងក្រោម។ ខែតុលា គឺជាខែនៃការយល់ដឹងអំពីជំងឺមហារីកសុដន់ ហើយក្រុមបាល់ទះកុមារី Mustang នឹងធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះការប្រកួតពណ៌ផ្កាឈូក។ ដើម្បីរៃអង្គាសប្រាក់សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវជំងឺមហារីកសុដន់នៅចុងសប្តាហ៍នៃថ្ងៃទី 22 និង 23 ខែតុលា។ ក្រុម​នេះ​លក់​អាវយឺត​មុន​ការ​ប្រកួត​ក្នុង​តម្លៃ​២០​ដុល្លារ។ តាមដាន​សមាជិក​ក្រុម​បាល់ទះ​ម្នាក់​ដើម្បី​ចាប់​អាវយឺត​ដើម្បី​គាំទ្រ​បុព្វហេតុ​ដ៏​សំខាន់​នេះ។ សម្រាប់អ្នកដែលអាចមានថ្ងៃ Columbus Day ឬថ្ងៃបុណ្យជនជាតិដើមភាគតិច សូមពិចារណាចេញដើម្បីគាំទ្របណ្តាញគ្រួសារ Medford នៅការប្រកួតកីឡាវាយកូនហ្គោល MFN ប្រចាំឆ្នាំលើកទី 11 ដែលរៀបចំដោយភោជនីយដ្ឋាន Yokey ។ ការប្រកួតធ្វើឡើងនៅ Sagamore Springs Golf Club ក្នុងទីក្រុង Linfield។ ការចំណាយគឺ 150 ដុល្លារក្នុងមនុស្សម្នាក់។ អ្នកអាចចុះឈ្មោះនៅលើគេហទំព័រ Yokey នៅ yokeyrestaurant.com ។ MFN ក៏កំពុងស្វែងរកការបរិច្ចាគយ៉ាងសកម្មសម្រាប់រង្វាន់សម្រាប់ការចាប់ឆ្នោតផងដែរ។ សម្រាប់ព័ត៌មានបន្ថែម សូមទំនាក់ទំនងមកកាន់ Ms. ម៉ារី កាស៊ីឌី។ ថ្ងៃសៅរ៍ទី 15 ខែតុលាចាប់ពីថ្ងៃទី 12 ដល់ថ្ងៃទី 3 នាំមកនូវការត្រឡប់មកវិញនៃពិព័រណ៍ថាមពលរបស់អ្នកនៅខាងក្រោយសាលា McGlynn ។ ហើយនៅថ្ងៃអាទិត្យ ទី១៦ ខែតុលា ចាប់ពីម៉ោង ១១ ព្រឹក។ ដល់ម៉ោង 4 រសៀល Brooks PTO នឹងរៀបចំកម្មវិធី Fall Fest ប្រចាំឆ្នាំ។ វាជាពេលវេលាដ៏រីករាយសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំ​សូម​លើកទឹកចិត្ត​យ៉ាង​ខ្លាំង​ដល់​ក្រុម​គ្រួសារ​ឱ្យ​មក​ចូលរួម​ព្រឹត្តិការណ៍​ទាំងពីរ​នៅ​ថ្ងៃ​សៅរ៍ និង​ថ្ងៃអាទិត្យ ។ វានឹងមានភាពសប្បាយរីករាយជាច្រើន រង្វាន់ជាច្រើន។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ថ្ងៃច័ន្ទខាងមុខនឹងមិនមានសាលារៀនទេ។ វាជាថ្ងៃទី 10 ខែតុលាសម្រាប់ទិវាជនជាតិដើមភាគតិច Columbus Day។ ខែតុលាក៏ជាខែបេតិកភណ្ឌអាមេរិកាំងអ៊ីតាលីផងដែរ។ វាត្រូវបានប្រារព្ធជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដើម្បីគោរព និងទទួលស្គាល់សមិទ្ធិផល ជោគជ័យ និងការរួមចំណែកដ៏មានតម្លៃរបស់ជនអន្តោប្រវេសន៍អ៊ីតាលី និងជនជាតិអាមេរិកាំងអ៊ីតាលី។ ខែ​បេតិកភណ្ឌ​អាមេរិកាំង​អ៊ីតាលី​ដំបូង​ត្រូវ​បាន​ប្រារព្ធ​ក្នុង​ឆ្នាំ 1989 ដោយ​ការ​ប្រកាស​ពិសេស​របស់​សភា និង​លោក​ប្រធានាធិបតី George H.W. ប៊ូស។ ជនជាតិអ៊ីតាលីជាង 5 លាននាក់បានធ្វើអន្តោប្រវេសន៍ទៅសហរដ្ឋអាមេរិកនៅចន្លោះឆ្នាំ 1820 និង 2000 ។ ជនជាតិអ៊ីតាលីគឺជាក្រុមជនជាតិភាគតិចធំជាងគេទីប្រាំនៅក្នុងប្រជាជាតិរបស់យើង ហើយជាជនជាតិមួយក្នុងចំណោមជាតិសាសន៍ជាច្រើនដែលបានបង្កើត Medford នៅផ្ទះ។ ជូនចំពោះមិត្តភ័ក្តិជនជាតិអាមេរិក-អ៊ីតាលីរបស់យើង ហើយអត់ទោសឱ្យខ្ញុំប្រសិនបើខ្ញុំរំខានវាបន្តិច Feliz Mese del Eredita Italo-Americana ។ រីករាយ​ខែ​បេតិកភណ្ឌ​ជនជាតិ​អាមេរិកាំង​អ៊ីតាលី។ ហើយខ្ញុំបិទជាមួយកំណាព្យមួយ។ វានិយាយថាវាត្រូវបានគេហៅថាជំរាបសួរខែតុលា។ អូ រឿងដ៏ល្អបំផុតមួយដែលអ្នកអាចធ្វើបានសម្រាប់ខ្លួនអ្នកគឺការចំណាយពេលដើម្បីរៀន និងរីកចម្រើន។ នៅពេលដែលអ្នកផ្តល់ភាពអត់ធ្មត់ដល់ខ្លួនអ្នក អ្នកនឹងក្លាយជាមិត្តល្អបំផុតរបស់អ្នក ហើយការយល់ចិត្ត ភាពសប្បុរស និងភាពអត់ធ្មត់គឺជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីរីកចម្រើន។ សូមអរគុណ និងរាត្រីសួស្តី។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent ។ ទីពីរ យើង​មាន​របាយការណ៍​នៅ​ជំពូក​ទី 74 ។ កម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈនៅវិទ្យាល័យ Medford ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 លោកបណ្ឌិត Peter J. Cushing ជំនួយការអគ្គនាយកផ្នែកពង្រឹង និងនវានុវត្តន៍ និងលោក Chad Fallon នាយកសាលានៃកម្មវិធីវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសវិជ្ជាជីវៈ Medford ។ សូមស្វាគមន៍។

[Cushing]: សូមថ្លែងអំណរគុណ លោកជំទាវអភិបាលក្រុង និងសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលា សម្រាប់ឱកាសនេះ ដើម្បីធ្វើបទបង្ហាញប្រចាំឆ្នាំស្តីពីការសរសេរកម្មវិធីជំពូកទី៧៤។ ដូចដែលលោក Fallon នឹងរៀបរាប់លម្អិតនៅក្នុងបទបង្ហាញរបស់គាត់ សាលាវិជ្ជាជីវៈកំពុងមើលឃើញការពង្រីក និងការពង្រីកដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងកម្មវិធីរបស់ខ្លួន ហើយកំពុងធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យមួយក្នុងការគាំទ្រសិស្សរបស់យើងជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាជាក់ស្តែង និងជាក់ស្តែង។ លោក Fallon ។

[Fallon]: សូមអរគុណ។ រាត្រីសួស្តី។ រីករាយដែលបានឃើញអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំ​នឹង​ផ្តល់​ឱ្យ​អ្នក​នូវ​ការ​ធ្វើ​ឱ្យ​ទាន់​សម័យ​អំពី​អ្វី​ដែល​យើង​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ក្នុង​មួយ​ឆ្នាំ​កន្លង​មក​។ តាមពិតទៅ ពេលខ្ញុំមើលបទបង្ហាញរបស់ខ្ញុំកាលពីលើកមុន ខ្ញុំមិនប្រាកដថាយើងបានធ្វើនេះកាលពីឆ្នាំមុនទេ ដោយសារតែខ្ញុំមិនប្រាកដថាខ្ញុំរកមិនឃើញ។ ខ្ញុំបានរកឃើញវាកាលពីពីរឆ្នាំមុន។ វាទាំងអស់អំពីការរៀនពីចម្ងាយ។ ខ្ញុំសប្បាយចិត្តដែលបានបើកទំព័រនោះ។ ខ្ញុំចង់ណែនាំបុគ្គលិកថ្មីមួយចំនួននៅឆ្នាំនេះដែលយើងបានជួល។ ទីមួយឈ្មោះរបស់គាត់គឺ Andrew Theobald ហើយគាត់នៅក្នុងរូបភាពនៅខាងស្តាំ។ គាត់គឺជាគ្រូបង្រៀនបច្ចេកវិទ្យារថយន្តថ្មីរបស់យើង។ ហើយ​បន្ទាប់​មក យើង​ក៏​បាន​ជួល​គ្រូ​បង្រៀន​ផ្នែក​ប្រឌិត​ដែក គឺ​លោក Curtis Jackson ដែល​នៅ​ខាង​ឆ្វេង។ ពេល​ខ្ញុំ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​លំហ​ដើម្បី​ថត​រូប​គ្រូ សិស្ស​សប្បាយ​ចិត្ត​លោត​ចូល​ថត​ជាមួយ​គេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែអនុញ្ញាតឱ្យវាកើតឡើង។ ដូច្នេះ នោះគឺជាផ្នែកយានយន្ត និងនិស្សិតផ្នែកដែកមួយចំនួន ដែលជាការបន្ថែមដ៏អស្ចារ្យពីរដល់ក្រុមរបស់យើង។ យើង​បាន​នឹង​កំពុង​ធ្វើ​ការ​ជួសជុល​មួយ​ចំនួន។ អ្នកដឹងទេ ជាធម្មតាគ្មានរបាយការណ៍ណាមួយត្រូវបានបញ្ចប់នៅចុងបញ្ចប់របស់ខ្ញុំ ក្នុងករណីដែលខ្ញុំមិនបានបំបែកជញ្ជាំងមួយចំនួន។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​នឹង​បំពេញ​ឱ្យ​អ្នក​នូវ​អ្វី​ដែល​យើង​បាន​ធ្វើ។ ហាងកែសម្ផស្ស ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា ហាងកែសម្ផស្សបានបើកកាលពីមួយឆ្នាំមុន ប៉ុន្តែទីបំផុតយើងបានផ្លាស់ប្តូរថ្នាក់រៀនថ្នាក់ទី 9 និង 10 មកបន្ទប់នៅជាប់ហាងកែសម្ផស្ស ដែលតាមពិតមានបង្អួចកញ្ចក់រួចហើយ។ ដូច្នេះ​ហើយ​ឥឡូវ​និស្សិត​ថ្មី និង​សិស្ស​និស្សិត​អាច​ចូល​មើល​ហាង​កែ​សម្ផស្ស​បាន។ គ្រូទាំងពីរនាក់នៅជាមួយគ្នា។ យើងជួសជុលកម្មវិធី Make Way for Kids និងកម្មវិធីអប់រំកុមារតូចរបស់យើង កម្មវិធី Make Way for Kids ដែលជាសាលាមត្តេយ្យសម្រាប់កូនតូចបីថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍នៅពេលព្រឹក។ យើង​បាន​ផ្លាស់​ប្តូរ​ពួក​គេ​ពី​កន្លែង​កែសម្ផស្ស​ចុះ​ក្រោម​ទៅ​បន្ទប់​ជាន់​ផ្ទាល់​ដី។ ហើយនោះគឺជារូបភាពដែលអ្នកឃើញនៅទីនោះ ដែលធ្វើឡើងវិញទាំងស្រុងជាមួយនឹងជញ្ជាំងកំរាលព្រំថ្មី ការព្យាបាលបង្អួច និងប្រព័ន្ធទឹកមួយចំនួន។ ហើយ​អ្នក​អាច​ទៅ​កាន់​ស្លាយ​បន្ទាប់។ ផ្នែកអគ្គិសនី, ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាមានស្តង់ដែលសិស្សធ្វើការ។ ពួក​វា​បាន​បែក​ខ្ទេច និង​ចាស់ ដូច្នេះ​យើង​ត្រូវ​ជំនួស​ស្តង់​ទាំង​អស់។ ដូច្នេះ​នោះ​គឺ​ជា​គម្រោង​មួយ​ដែល​និស្សិត​ជាងឈើ​បាន​អនុវត្ត។ ពួកគេ​បាន​រុះរើ​ស្តង់​ទាំង​អស់​នៅ​ផ្នែក​ខាង​ឆ្វេង​នៃ​ហាង ហើយ​ជំនួស​ដោយ​ស្តង់​ថ្មី​សម្រាប់​សិស្ស​ចូល​ធ្វើការ។ បន្ទប់នៅខាងស្តាំ ខាងលើគ្រាន់តែជារូបភាពនៃបន្ទប់ដែលទាក់ទងនឹងគ្រឿងសម្អាងប៉ុណ្ណោះ។ គ្រូ​បាន​ធ្វើ​ការ​មិន​គួរ​ឱ្យ​ជឿ​មួយ​បាន​យក​វា​ទៅ​កន្លែង​ដែល​វា​នៅ​ពេល​នេះ​។ អ្នកពិតជាមិនអាចមើលឃើញវាទេ ប៉ុន្តែនៅខាងក្រោយគឺជាបង្អួចដែលមើលទៅក្នុងហាងកែសម្ផស្ស។ ហើយបន្ទាប់មកខាងស្តាំខាងក្រោមគឺជារូបភាពនៃការរចនាក្រាហ្វិក។ វាត្រូវបានបញ្ចប់នៅនិទាឃរដូវមុន។ ហើយទាំងនេះគឺជាបន្ទប់ពីរដែលត្រូវបានបញ្ចូលគ្នា។ នោះគឺជាអតីតកន្លែងកែសម្ផស្ស ដែលឥឡូវនេះជាតុផ្ទាល់ខ្លួនដែលត្រូវបានសាងសង់ឡើងដោយសិស្សជាងឈើ និងកុំព្យូទ័រថ្មីនៅក្នុងលំហនោះ។ ផ្សារទំនើប Mustang ក៏បានផ្លាស់ប្តូរទៅទីតាំងថ្មីនៅចំហៀងអគាររបស់យើង។ ហើយនោះជាកន្លែងដែល King Falls ស្ថិតនៅ។ របាយការណ៍រហ័សអំពីជំនួយមូលធនជំនាញ។ ប្រសិនបើអ្នកចាំបានត្រឹមត្រូវ អាហារូបករណ៍ Skills Capital Grant ត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់សាលាបច្ចេកទេសវិជ្ជាជីវៈ ហើយនេះគឺជាលើកទីបីរបស់យើងដែលបានទទួលវា។ លើកនេះយើងមានត្រឹមតែ $365,000 ហើយនេះត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិដោយផ្ទាល់សម្រាប់កម្មវិធីកម្មករសិប្បកម្មសំណង់។ ក៏ដូចជាកម្មវិធីពាណិជ្ជកម្មសំណង់ផ្សេងទៀតរបស់យើង អគ្គិសនី ជាងឈើ និងការផលិតដែក។ នោះគ្រាន់តែជារូបភាពមួយនៅខាងឆ្វេងនៃសម្ភារៈជាច្រើនដែលយើងទទួលបាន។ សិស្សរបស់ខ្ញុំម្នាក់នៅទីនេះនៅខាងស្តាំ តើអ្នកណានៅក្នុងកម្មវិធីអាចប្រាប់អ្នកបន្ថែមទៀត។ យើងទាំងស្រុង បាន​រៀបចំ​ហាង​ជាមួយ​នឹង​ប្រភេទ​សម្ភារ​ដែល​សិស្ស​ត្រូវការ​ក្នុង​កម្លាំង​ការងារ។ ដូច្នេះ យើងមាននោះ យើងមានរថយន្តភីកអាប់ពីរគ្រឿង យើងមានរ៉ឺម៉កចាក់សំរាមទាប យើងមានឧបករណ៍នៅខាងក្នុងដែលនឹងមិនចាកចេញពីហាង ហើយបន្ទាប់មកយើងមានរបស់របរផ្សេងទៀតដែលយើងកំពុងប្រើនៅកន្លែងធ្វើការ។ ដូច្នេះ យើង​ពិត​ជា​សប្បាយ​ចិត្ត​ចំពោះ​រឿង​នោះ។ ហើយនេះគឺខ្ញុំគ្រាន់តែថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងពិសេសចំពោះលោកគ្រូអ្នកគ្រូនៅក្នុងកម្មវិធីនោះ លោក Danny Kelly លោក Ralph Taleva លោក Larry Brown និងជាការពិតណាស់ចំពោះជំនួយការរដ្ឋបាលដ៏អស្ចារ្យរបស់ខ្ញុំ Gina Citrano ដែលជាប្រភេទនៃការទាញ វាទាំងអស់គ្នាសម្រាប់ពួកយើងនៅលើចុងថវិកា។ ដូច្នេះសូមអរគុណដល់ក្រុមនេះ។ ថ្មីៗនេះ យើងក៏បានទទួលរង្វាន់ពី Mass Life Sciences ដែលយើងដាក់ពាក្យសុំផងដែរ។ ត្រឹមតែ $120,000 ប៉ុណ្ណោះ។ $20,000 នឹងត្រូវបានដាក់ឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ហើយនៅសល់គឺសម្រាប់ការផ្គត់ផ្គង់ និងសម្ភារៈសម្រាប់កម្មវិធីជីវបច្ចេកវិទ្យារបស់យើង។ ពិតជាមើលមិនឃើញទេ ប៉ុន្តែអ្វីដែលអ្នកអាចមើលឃើញនៅខាងឆ្វេងគឺជាប្រភេទមួយ។ ក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយឬប្រាំពីរឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ការផ្លាស់ប្តូរការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅក្នុងផ្លូវអាជីព និងការអប់រំបច្ចេកទេសរបស់យើង។ ដូច្នេះ​អ្នក​អាច​ឃើញ​ថា​វា​កំពុង​កើនឡើង​ជា​លំដាប់។ ជិត 45% នៃសិស្សនៅក្នុងបរិវេណវិទ្យាល័យឥឡូវនេះកំពុងស្ថិតនៅលើផ្លូវ CTE ។ នៅខាងស្តាំ តួលេខនោះបង្ហាញអ្នកថ្នាក់ទីប្រាំបួន។ ដូច្នេះពណ៌ខៀវនឹងជា CTE ថ្នាក់ទីប្រាំបួន ហើយពណ៌ទឹកក្រូចគឺជាការចុះឈ្មោះរួម។ ដូច្នេះ​ឆ្នាំ​នេះ​ជា​ឧទាហរណ៍​អំពី​ 60% នៃសិស្សថ្មីនៅពេលនេះនៅវិទ្យាល័យកំពុងជ្រើសរើស CTE Exploratory ។ ប្រសិនបើយើងក្រឡេកទៅមើលកាលពីឆ្នាំមុន ខ្ញុំគិតថាមាន ខ្ញុំគិតថាយើងមានសិស្សប្រហែល 250 នាក់បានឆ្លងកាត់ការរុករក ហើយប្រហែល 160 នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេបន្តនៅជាសិស្សថ្នាក់ទីពីរ។ ដូច្នេះ​ប្រភេទ​នោះ​ផ្តល់​ឱ្យ​អ្នក​នូវ​គំនិត​មួយ អ្នក​ដឹង​ទេ​ថា​ពណ៌​ខៀវ​កំពុង​លូត​លាស់។ ដូច្នេះជួរឈរចុងក្រោយនៅខាងស្តាំបង្ហាញថាមាន ដឹងទេ សំខាន់សិស្សណាដែលចង់ចូលរួមក្នុង CTE Exploratory គឺអាចធ្វើបាននៅសាលាពេលយប់។ យើងបន្តធ្វើការជាមួយដៃគូរបស់យើងនៅក្នុងគំនិតផ្តួចផ្តើមអភិវឌ្ឍន៍កម្លាំងពលកម្មរបស់យើង។ យើង​មាន​ការ​អប់រំ​សហការ​ដែល​នឹង​មាន​ភាព​រឹងមាំ។ យើងមានថ្មី។ លោក Grinley ដែលបានចូលនិវត្តន៍ជាលើកទីពីរពីពួកយើងនៅនិទាឃរដូវ។ ដូច្នេះឥឡូវនេះ រវាងខ្លួនខ្ញុំ និងលោក Alice Beth Fitzpatrick ដែលជាជំនួយការនាយករបស់យើង យើងកំពុងធ្វើការជាមួយគ្រូបង្រៀនដែលទើបតែទទួលបានអាជ្ញាប័ណ្ណសម្រាប់សហប្រតិបត្តិនៅរដ្ឋ Massachusetts លោកស្រី Ms. Holly Farnham-Cassebon ហើយ​នាង​នឹង​ក្លាយ​ជា​អ្នក​សម្រប​សម្រួល​សហការ​របស់​យើង​ជា​មុខ​តំណែង​ប្រាក់​ឧបត្ថម្ភ។ ទាំងនេះគឺជាពាក្យដែលចេញមកគឺគ្រាន់តែជាដៃគូជាច្រើនដែលយើងធ្វើការជាមួយឥឡូវនេះ និងការងារជាច្រើនដែលសិស្សរបស់យើងចេញ។ ដូច្នេះ​យើង​គ្រាន់តែ​ចង់​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រាកដ​ថា​អ្នក​ទាំង​នោះ​នៅ​ខាង​មុខ​និង​កណ្តាល​ព្រោះ​ពួកគេ​គាំទ្រ​យើង​ដូច​ជា​យើង​គាំទ្រ​ពួកគេ​ដែរ។ សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់យើងនៅឆ្នាំនេះ ការផ្តោតអារម្មណ៍របស់យើងត្រូវបានបង្កើតឡើងជុំវិញការងារជាច្រើនដែលយើងបានធ្វើជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាល REVIS ក្នុងការគាំទ្រដល់សកម្មភាពស្នូលចំនួនប្រាំ។ យើងបានចាប់ផ្តើមឆ្នាំដោយនិយាយថាខ្លឹមសារមានសារៈសំខាន់ ប៉ុន្តែយើងពិតជាកំពុងស្វែងរក នៅពេលដែលយើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន យើងនឹងស្វែងរកពីរបៀបដែលអ្នកកំពុងបង្កើតទំនាក់ទំនងវិជ្ជមានទាំងនោះជាមួយសិស្ស។ ដូច្នេះ​នោះ​គឺ​ជា​ការ​យល់​ព្រម​លើ​ការ​ស្វែង​រក​ដែល​យើង​សម្រេច​ចិត្ត​ក្នុង​នាម​ជា​អ្នក​គ្រប់គ្រង តើ​យើង​នឹង​ស្វែង​រក​អ្វី​នៅ​ពេល​ដែល​យើង​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ថ្នាក់​រៀន។ ក៏ចំណាយពេលច្រើនលើការកសាងទំនាក់ទំនង។ នៅដើមឆ្នាំ យើងបានបញ្ជូនដុំសំណង់ប្រភេទ Stress Ball ទាំងនេះទៅកាន់សាលាទាំងមូលក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីរំលឹកមនុស្សថាយើងកំពុងបង្កើតទំនាក់ទំនងសម្រាប់ភាគីទាំងពីរ។ ដូច្នេះ​ហើយ​ដែល​ជា​ប្រធានបទ​របស់​យើង ការកសាងទំនាក់ទំនងជាវិជ្ជមានជាមួយសិស្ស ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការរៀនសូត្រពីសង្គម-អារម្មណ៍ ហើយបន្ទាប់មកកម្មវិធីសិក្សាមួយចំនួនដំណើរការ ពីព្រោះស្តង់ដារជាច្រើនសម្រាប់ក្របខ័ណ្ឌការងារអភិបូជាត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ ឬត្រូវបានកែសម្រួល។ ដូច្នេះ យើងនឹងចំណាយក្នុងឆ្នាំនេះ ស្របតាមកម្មវិធីសិក្សារបស់យើង ដោយធ្វើឱ្យប្រាកដថា គ្រូបង្រៀនមានការយល់ដឹងច្បាស់លាស់អំពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងបង្រៀន ហើយសិស្សដឹងពីមូលហេតុដែលពួកគេកំពុងរៀនវា។

[SPEAKER_00]: សំណួរ?

[Kreatz]: បាទ បាទ ខ្ញុំចង់អរគុណអ្នកសម្រាប់របាយការណ៍។ វាអស្ចារ្យណាស់។ ហើយកាលពីឆ្នាំមុនខ្ញុំបានទៅ សូមចូលទៅកាន់ Live Open House ហើយមើលកម្មវិធីដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពមួយចំនួន។ ពួកគេមើលទៅអស្ចារ្យណាស់។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងថា តើអ្នកអាចរៀបរាប់ដោយសង្ខេបបានថា តើក្របខ័ណ្ឌស្នូលដ៏ធំគឺជាអ្វី។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបានទទួលវាពិពណ៌នានៅក្នុងអ៊ីមែល ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ ហើយប្រសិនបើអ្នកអាចចែករំលែកវា ប្រសិនបើអ្នកអាចធ្វើបាន។ ដូច្នេះស្នូលម៉ាស? បាទ។

[Fallon]: ជាការប្រសើរណាស់ ស្នូលម៉ាសគឺជារដ្ឋ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ស្នូលគណិតវិទ្យាពិតជាមិនសមនឹងបំណែកនៃល្បែងផ្គុំរូបរបស់ខ្ញុំទេ។ អ្នកមានន័យថាក្របខ័ណ្ឌដែលយើងប្រើ? ក្របខ័ណ្ឌ បាទ។

[Kreatz]: បាទ សុំទោស។

[Fallon]: ដូច្នេះ ដូចគ្នានឹងកម្មវិធីសិក្សាភាសាអង់គ្លេស ឬគណិតវិទ្យាដែរ មានក្របខ័ណ្ឌសម្រាប់គ្រប់កម្មវិធីបច្ចេកទេសវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានផ្តល់ជូន។ ពួកវាជាច្រើនត្រូវបានកែសម្រួល ហើយត្រូវចំណាយពេលច្រើនឆ្នាំដើម្បីធ្វើ។ ដូច្នេះ​ឥឡូវ​នេះ​ដូច​ជា​កម្មវិធី​សិក្សា​រថយន្ត​គឺ​ថ្មី។ ដូច្នេះ​យើង​នឹង​ត្រូវ​រក​មើល​ថា​តើ​វា​មាន​រូបរាង​យ៉ាង​ណា​នៅ​ពេល​យើង​ប្រើ​វា​តាម​ទ្រឹស្ដី។ ដូច្នេះ​សម្រាប់​ក្របខណ្ឌ​របស់​យើង ជារឿយៗ​វា​មាន​ឯកសារ​ច្រើន។ មានស្តង់ដារផ្សេងៗគ្នាជាច្រើននៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធីនីមួយៗ ដែលមួយត្រូវបានបង្កប់ដោយអ្នកសិក្សា។ ដូច្នេះជាមួយគ្រប់កម្មវិធីដែលយើងមាន មានការឆ្លងកាត់នៃអក្ខរកម្ម និងជំនាញលេខ។ ដូច្នេះ​យើង​ត្រូវ​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រាកដ​ថា​គ្រូ​មាន​ផាសុកភាព​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​បែប​នោះ។ មានធាតុផ្សំសុវត្ថិភាព និងមានខ្លឹមសារបច្ចេកទេស ដែលគ្រប់គ្នាមាន។ ហើយនោះជាមូលដ្ឋាននៃក្របខ័ណ្ឌដែលប្រាប់គ្រូអំពីអ្វីដែលគួរត្រូវបានបង្រៀននៅពេលសិស្សទាំងនេះចាកចេញពីវិទ្យាល័យ។

[Kreatz]: សូមអរគុណ។ ហើយ​តើ​អ្នក​ដឹង​ទេ​ថា តើ​កិច្ចប្រជុំ​ប្រឹក្សា​យោបល់​ធ្លាក់​ចូល​មក​ដល់​ពេលណា? ដូចជា តើនឹងមាននៅក្នុងកិច្ចប្រជុំប្រឹក្សាយោបល់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះដែរឬទេ?

[Fallon]: ត្រូវហើយ ថ្ងៃទី ៨ ខែវិច្ឆិកា។ អ្នកទាំងអស់គ្នានឹងទទួលបានការរក្សាទុកកាលបរិច្ឆេទ។

[Kreatz]: មិនអីទេ អរគុណ។ ហើយរឿងចុងក្រោយមួយ។ កាល​កូន​ខ្ញុំ​រៀន​នៅ​វិជ្ជា​ជីវៈ។ អ៊ុំ មានដែនកំណត់មួយចំនួនជាមួយនឹងកាលវិភាគ អ៊ុំ ជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាក្រៅជាភាសាពិភពលោក។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែងឿងឆ្ងល់ថា ប្រសិនបើនោះជាអ្វីមួយដែលអាចនឹងត្រូវបានដំណើរការនៅក្នុងកាលវិភាគដែលជាកន្លែងដែល អូ ឱកាសទាំងនោះអាចមានច្រើនជាងសម្រាប់សិស្ស សម្រាប់សិស្ស CTE ។ ប្រសិនបើយើងអាចទទួលបានកាលវិភាគមេថ្មី នោះហើយជាគោលដៅ។ ត្រូវហើយ។ ហើយនោះជាអ្វីដែលខ្ញុំដឹង។ ខ្ញុំ​បាន​ទទួល​ព័ត៌មាន​មួយ​ចំនួន​តាម​អ៊ីមែល ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ចង់​ដាក់​វា​នៅ​ទីនោះ​ថា​ជា​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ជឿ​ថា​ស្រុក រដ្ឋបាល​កំពុង​ធ្វើ​ការ​សាកល្បង​ហើយ ទទួលបានកាលវិភាគហើយយកវានៅទីនោះ។

[Fallon]: មែនហើយ យើងពិតជាបានជួយក្រុមទាំងអស់ដែលយើងអាចធ្វើបាននៅចំណុចនេះ។ ដូច្នេះហើយ យើងត្រៀមរួចរាល់សម្រាប់កាលវិភាគណាមួយ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ ពិតជាកោតសរសើរមែន។ សមាជិក McLaughlin និងសមាជិក Mustone ។

[McLaughlin]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយអរគុណចំពោះអ្នករាយការណ៍។ ហើយវាពិតជាល្អណាស់ដែលបានឃើញអ្នកគ្រប់គ្នានៅកម្មវិធីសិក្សានៅយប់ផ្សេងទៀត ហើយមានអ្នកចូលរួមយ៉ាងច្រើនកុះករ និងការកើនឡើងនៃអ្នកចូលរួម និងការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងសាលាវិជ្ជាជីវៈរបស់យើង។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​ដឹង​ថា​អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា​បាន​ធ្វើ​អ៊ីចឹង។ ឬជាសមូហភាព វាមើលទៅអស្ចារ្យនៅទីនោះ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាមនុស្សនឹងធ្វើដំណើរជុំវិញ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែរំភើបចំពោះឱកាសសម្រាប់សិស្សរបស់យើង។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។

[Mustone]: សូមអរគុណលោក Fallon ។ ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ឆ្ងល់ ខ្ញុំ​បាន​ឃើញ ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​តើ​អ្នក​ចង់​ទៅ​ពីរ​ស្លាយ​ត្រឡប់​មក​វិញ​។ ដូច្នេះកាលពីឆ្នាំមុនមានសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួនចំនួន 199 ដែលធ្វើ CTE មែនទេ? វាបានកើនឡើងដល់ 269 ក្នុងឆ្នាំនេះសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួន។

[Fallon]: ខ្ញុំគិតថាឆ្នាំមុនមានច្រើនជាងមួយ ប៉ុន្តែតើវានិយាយថា 199 ទេ? ប៉ុន្តែមិនអីទេ។

[Mustone]: តើ​មាន​សិស្ស​ថ្នាក់​ទី​១០​ប៉ុន្មាន​នាក់​ដែល​ជ្រើសរើស​បន្ត​នៅ​សាលា​វិជ្ជាជីវៈ? អីយ៉ា។ ដូច្នេះ​នោះ​គឺ​ជា​ភាគរយ​ធំ​ណាស់​។

[Fallon]: ដ៏ធំបំផុតរបស់យើងមិនធ្លាប់មាន។ វាដូចជា វាជាគ្រាមួយដែលយើងដូចជារំភើប ប៉ុន្តែក៏ភ័យខ្លាចដែរព្រោះវាដូចជាមិនអីទេ យើងទទួលបាន យើងត្រូវធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងមាន

[Mustone]: ដូច្នេះ 160 ពី 200 ខ្ញុំមិនដឹងថាអ្នកណាមានស្លាយនោះទេ ប៉ុន្តែតើអ្នករំពឹងទេ ដូច្នេះថ្នាក់ទីប្រាំបួនបច្ចុប្បន្នគឺ 269 ។ តើ​អ្នក​គិត​ថា​អ្នក​នឹង​ទទួល​បាន​សិស្ស 200 នាក់​បន្ទាប់​មក​ជ្រើសរើស​ចូល​សាលា​វិជ្ជាជីវៈ​នៅ​ថ្នាក់​ទី 10?

[Fallon]: ប្រសិនបើយើងបន្តនិន្នាការដូចដែលយើងមាន នោះទិន្នន័យនឹងនិយាយថាបាទ។

[Mustone]: ដូច្នេះ​តើ​វា​នឹង​នាំ​អ្នក​ទៅ​ជា​អ្នក​ពិចារណា​បន្ថែម​ហាង​?

[Fallon]: បាទ/ចាស។ យើង​មាន​ឧបសគ្គ​មួយ​នៅ​ពេល​នេះ ហើយ​នោះ​ជា​ទំហំ​អគារ។ មិនមានបន្ទប់ទេ។ បាទ កម្មវិធីនេះយើងចង់ផ្តល់ជូន ប៉ុន្តែយើងមិនទាន់ដល់ចំណុចនៅឡើយទេ ដែលថាយើងមិនមានកៅអីគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងកម្មវិធីបច្ចុប្បន្នរបស់យើងសម្រាប់សិស្សរបស់យើង។ ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃការចុះឈ្មោះ ហើយតាមពិតទៅ អ្វីៗទាំងអស់ពិតជាល្អណាស់ ព្រោះយើងនៅតែមានកៅអីនៅក្នុងកម្មវិធីពីរ ឬបីផ្សេងគ្នា។ ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់នាពេលអនាគត។

[Mustone]: ហើយបន្ទាប់មកតើយើងមានសិស្សណាម្នាក់នៅ Medford ដែលនឹងទៅសាលាវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀតដោយសារតែពួកគេកំពុងស្វែងរកហាងដែលយើងមិនផ្តល់ជូន?

[Fallon]: បាទ។ One to Minute Man សម្រាប់បរិក្ខារ និងមួយទៅ Minute Man សម្រាប់សាកវប្បកម្ម ប៉ុន្តែនាងជាក្មេងជំទង់។ ដូច្នេះ​វា​ជា​ការ​ប្ដេជ្ញា​ចិត្ត​ពីរ​ឆ្នាំ​សម្រាប់​យើង។

[Mustone]: មិនអីទេ។ ដូច្នេះ វា​មិន​ដូច​ជា​មាន​អ្វី​មួយ​នៅ​ទី​នោះ​ដែល​មនុស្ស​កំពុង​ស្វែង​រក​នៅ​ហាង​ផ្សេង?

[Fallon]: អត់ទេ គ្រាន់តែប្រព័ន្ធទឹកប៉ុណ្ណោះ។ បំពង់ទឹកនឹងក្លាយជាកន្លែងបន្ទាប់ដែលខ្ញុំចង់បើក ព្រោះនោះហើយអ្នកដឹងទេថានៅពេលដែលឪពុកម្តាយមករកខ្ញុំ ហើយបង្ហាញពីការបារម្ភរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំក៏ចូលចិត្តដែរ អ្នកគួរតែទៅ Minute Man 100% ព្រោះពួកគេមានកម្មវិធី។ អញ្ចឹង។ មិនអីទេ វាអស្ចារ្យណាស់។ យើងមានមួយចំនួនដែលបានទៅ Essex ប៉ុន្តែមនុស្សម្នាក់នោះបានបញ្ចប់ការសិក្សា ហើយយើងមានមួយផ្សេងទៀតពីព្រឹត្តិការណ៍មួយ។ ជាធម្មតាយើងជាមធ្យមប្រហែលមួយឆ្នាំ។

[Mustone]: មិនអីទេ។ មិនអីទេ។ សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកនាយក Fallon និងលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។

[Cushing]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ថែមថា ការជួសជុលកែសម្ផស្ស ដូចដែលបានលើកឡើងពីមុនមក ប៉ុន្តែដោយការបរិច្ចាគដ៏សប្បុរសបែបនេះ។ អតីតនិស្សិត Medford លោក Charles Hoth បានដាក់ឈ្មោះវាដើម្បីជាកិត្តិយសដល់ម្តាយរបស់គាត់ Priscilla Hoth ។ ដូច្នេះហើយ វាគ្រាន់តែជាសមាជិកដ៏អស្ចារ្យនៃសហគមន៍ដែលត្រលប់មកវិញ ហើយដាក់កាបូបរបស់ពួកគេក្នុងការគាំទ្រយ៉ាងពេញទំហឹងពីសិស្សរបស់យើង ហើយពិតជាអភិវឌ្ឍកន្លែងដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ពួកគេដើម្បីធ្វើការ។ សូមអរគុណ។

[Kreatz]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ យើងមាន របាយការណ៍ទីបីរបស់យើង ការពិនិត្យកម្មវិធីសិក្សាអប់រំសុខភាព។ លោកបណ្ឌិត Peter J. Cushing ជំនួយការអគ្គនាយកផ្នែកពង្រឹង និងនវានុវត្តន៍ និងលោកស្រី។ Rachel Perry នាយកផ្នែកអប់រំកាយ និងសុខភាព។ សូមស្វាគមន៍។ ទុកពេលមួយវិនាទីដើម្បីទាញបទបង្ហាញ។

[Cushing]: ជាការប្រសើរណាស់, ជាថ្មីម្តងទៀត, រាត្រីសួស្តី, លោកជំទាវអភិបាលក្រុងនិងសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលា។ ខ្ញុំរីករាយដែលបានឈរនៅចំពោះមុខអ្នកនៅយប់នេះជាមួយ Rachel Perry ដើម្បីពិភាក្សាអំពីដំណើរការត្រួតពិនិត្យកម្មវិធីសិក្សាផ្នែកអប់រំសុខភាព និងក្រុមដែលនឹងបង្កើតឡើងដើម្បីធ្វើការពិនិត្យឡើងវិញដ៏យូរនៅឆ្នាំនេះ។ រ៉ាជែលបាននាំរឿងនេះមកខ្ញុំកាលពីប៉ុន្មានសប្តាហ៍មុន ហើយតាមការពិនិត្យពិតជាហាក់ដូចជាផ្លូវដែលយើងគួរទៅ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងងាកទៅ Rachel ឥឡូវនេះសម្រាប់ស្លាយមួយចំនួនរបស់យើង។

[Perry]: រាត្រីសួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ សូមអរគុណចំពោះការមានពួកយើង។ ដូច្នេះដើម្បីចាប់ផ្តើម អ្វីដែលខ្ញុំនឹងនិយាយបន្តិចអំពីគឺប្រវត្តិនៃការអប់រំសុខភាពនៅ Medford ។ មុនឆ្នាំ 2013 យើងបានប្រើប្រាស់កម្មវិធីសិក្សាជំហានទីពីរនៅកម្រិតបឋមសិក្សា និងកម្មវិធីសិក្សាផ្នែករាងកាយនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា។ កម្មវិធីសិក្សាសុខភាពផ្អែកលើជំនាញគំរូរបស់រដ្ឋ Michigan ត្រូវបានសាកល្បង និងត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យប្រើប្រាស់ក្នុងកម្រិតទាំងពីរ ដើម្បីជំនួសកម្មវិធីសិក្សាដែលហួសសម័យទាំងនោះ។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2013-2014, គំរូ Michigan ត្រូវបានចាប់ផ្តើមនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ហើយនៅក្នុង 14-15 យើងបានចាប់ផ្តើមវានៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា។ ខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមមុខតំណែងក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2015-2016 ហើយយើងបានមើលអង្គភាព SEL ម៉ូដែល Michigan ហើយបានសាកល្បងវានៅក្នុងឆ្នាំ 2015 និង 16 ហើយបន្ទាប់មកយើងបានទទួលយកវាក្នុងឆ្នាំ 2016-17 សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា។ ត្រង់ចំណុចនោះ អ្វីដែលខ្ញុំបានធ្វើជាមួយបុគ្គលិករបស់ខ្ញុំ គឺយើងដាក់កម្មវិធីសិក្សារបស់យើង តម្រឹមវាឱ្យស្របតាមស្តង់ដាររដ្ឋ និងថ្នាក់ជាតិ មើលទៅស្តង់ដាររដ្ឋ គឺតាំងពីឆ្នាំ 1999 មកម្ល៉េះ អញ្ចឹងយើងពិតជាចាប់ផ្តើមមើលច្រើនទៀត។ នៅស្តង់ដារជាតិ ហើយយើងបានតម្រឹមអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើនៅពេលនោះទៅនឹងស្តង់ដារជាតិ ហើយយើងបានរកឃើញថាមានគម្លាតនៅក្នុងសុខភាពផ្លូវភេទ។ ដុំ។ យើង​បាន​បន្ថែម​ថា​ចំពោះ​កម្មវិធី​សិក្សា​នៅ​វិទ្យាល័យ​ឆ្នាំ ២០១៧ និង​ឆ្នាំ ២០១៨ ដោយ​ប្រើ​កម្មវិធី​សិក្សា​សុខភាព​ផ្លូវ​ភេទ​ដែល​មាន​មូលដ្ឋាន​លើ​ការ​អត់​ឃ្លាន។ ហើយនៅឆ្នាំ 2021-22 វាត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាមធ្យមសិក្សា។ ដូច្នេះ ទាំង​នោះ​គឺ​ជា​ការ​អាប់ដេត​ថ្មីៗ។ អ្វី​ដែល​យើង​កំពុង​តែ​ចង់​ធ្វើ​នៅ​ពេល​នេះ ដោយ​មើល​ទៅ យើង​បាន​នឹង​កំពុង​ប្រើ​ម៉ូដែល Michigan ដែល​ចាប់​ផ្ដើម​បន្តិច​នៅ​ជុំវិញ​ឆ្នាំ 2013 បន្ទាប់​ពី​នោះ។ វាមានរយៈពេលជិត 10 ឆ្នាំហើយ ដូច្នេះវាដល់ពេលដែលត្រូវពិនិត្យមើលនូវអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើ ហើយវាយតម្លៃវា។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន យើងកំពុងពិនិត្យមើល HECAT ដែលជាឧបករណ៍វិភាគកម្មវិធីសិក្សាអប់រំសុខភាព។ ហើយនេះគឺជាឧបករណ៍វាយតម្លៃដែលបង្កើតឡើងដោយមជ្ឈមណ្ឌលគ្រប់គ្រង និងបង្ការជំងឺក្នុងភាពជាដៃគូជាមួយអ្នកជំនាញអប់រំសុខភាពមកពីទីភ្នាក់ងារអប់រំរដ្ឋ និងមូលដ្ឋាន។ សាលារៀន មហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យ និងអង្គការជាតិ។ គោលបំណងគឺផ្តល់ឲ្យទីភ្នាក់ងារអប់រំរដ្ឋ ថ្នាក់តំបន់ និងមូលដ្ឋាននូវឧបករណ៍រួមមួយ ដើម្បីជួយក្នុងការជ្រើសរើសនៃការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីសិក្សាអប់រំសុខភាព។ ហើយប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលនៅផ្នែកខាងក្រោមនៃស្លាយនោះ វានឹងលើសពីប្រធានបទអ្វីដែលយើងនឹងវាយតម្លៃ។ HECAT គូរលើការសំយោគនៃការស្រាវជ្រាវ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដោយផ្អែកលើការរកឃើញពីគោលការណ៍ណែនាំរបស់មជ្ឈមណ្ឌលគ្រប់គ្រងជំងឺសម្រាប់កម្មវិធីសុខភាពសាលារៀន ដែលកំណត់លក្ខណៈទូទៅនៃកម្មវិធីដែលមានប្រសិទ្ធភាពនៅក្នុងតំបន់ប្រធានបទសុខភាពអាទិភាព ការអប់រំជាតិ ស្តង់ដារអប់រំសុខភាព ការណែនាំពីសហរដ្ឋអាមេរិក។ នាយកដ្ឋានអប់រំ នៃសាលាសុវត្ថិភាព និងសុខភាព អ្នកជំនាញនៃអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសុខភាព និងអាកប្បកិរិយា CDC និងអ្នកឯកទេសអប់រំសុខភាព។ និងអ្នកស្រាវជ្រាវផ្នែកអប់រំសុខភាព និងអ្នកជំនាញមកពីវិស័យនេះ។ ផ្នែកនៃដំណើរការ HECAT ។ ទីមួយកំពុងមើលការណែនាំអំពីមែកធាងការសម្រេចចិត្ត។ អ្នកមិនមានវាពីមុនអ្នកទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានវាយតម្លៃរួចហើយ។ ហើយយើងមានវិសាលភាព និងលំដាប់លំដោយរួចហើយ។ យើងមានកម្មវិធីសិក្សារួចហើយ។ ជំហានបន្ទាប់ដែលវាសួរគឺថាតើកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានតម្រឹមជាមួយ HECAT ហើយវាមិនមែនទេ។ ដូច្នេះនៅចំណុចនោះ អ្វីដែលយើងនឹងត្រូវធ្វើគឺធ្វើការវិភាគដោយប្រើ HECAT នៃកម្មវិធីសិក្សាបច្ចុប្បន្នរបស់យើង។ ពីទីនោះ យើងនឹងកំណត់អត្តសញ្ញាណអ្នកសម្របសម្រួលកម្មវិធីអប់រំសុខភាព ដែលខ្ញុំជឿថាយើងមានរួចហើយ។ នោះនឹងជាខ្ញុំ។ ហើយពីទីនោះយើងបង្កើតក្រុមត្រួតពិនិត្យកម្មវិធីអប់រំសុខភាព ហើយយើងទទួលបាន ដាក់បញ្ចូលគ្នានូវកម្មវិធីសិក្សា និងការវាយតម្លៃរបស់យើង ហើយតម្រង់ទិសសមាជិកក្រុម។ យើង​នឹង​វាយ​តម្លៃ​នូវ​អ្វី​ដែល​យើង​កំពុង​ធ្វើ ដោយ​មើល​ទៅ​លើ​កម្មវិធី​សិក្សា​របស់​យើង និង​ការ​វាយ​តម្លៃ​ទាំង​អស់​របស់​យើង។ យើងធ្វើការពិនិត្យឡើងវិញ ហើយបន្ទាប់មកយើងបង្កើតបន្ទាត់ពេលវេលា។ បន្ទាប់​ពី​ការ​វិភាគ​កម្មវិធី​សិក្សា​ត្រូវ​បាន​បញ្ចប់ យើង​បាន​កោះ​ប្រជុំ​ពិនិត្យ​និង​ពិភាក្សា​លើ​ការ​វិភាគ​ដែល​បាន​បញ្ចប់ ពិនិត្យ​ពិន្ទុ ហើយ​យើង​ចាត់​ថ្នាក់​កម្មវិធី​សិក្សា។ ពីទីនោះ យើងធ្វើការណែនាំអំពីកម្មវិធីសិក្សា ហើយយើងផ្តល់ការកែប្រែកម្មវិធីសិក្សា និងការបន្ថែម និងការកែលម្អដល់ក្រុមសរសេរ។ ពីទីនោះ យើងធ្វើការសម្រេចចិត្តលើកន្លែងដែលយើងនឹងទៅជាមួយនោះ។ ក្រឡេកមើលតារាងពេលវេលារបស់យើងដែលយើងបានដាក់បញ្ចូលគ្នា យើងចង់ប្រើខែតុលាក្នុងខែនេះដើម្បីបង្កើតគណៈកម្មាធិការនោះ ឱ្យគណៈកម្មាធិការប្រជុំចាប់ពីខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2022 ដល់ខែឧសភា ឆ្នាំ 2023។ ហើយបន្ទាប់មកបញ្ចប់ការវាយតម្លៃរបស់យើង ដាក់ស្នើអនុសាសន៍នៅខែមិថុនា ឆ្នាំ 2023។ ហើយ​បន្ទាប់​មក​ការ​អនុវត្ត​អនុសាសន៍​វា​នឹង​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​នៅ​ពេល​ដែល​យើង​ត្រូវ​បាន​អនុម័ត​និង​ថវិកា​។

[Cushing]: ដូច្នេះមុនពេលអ្នកគឺជាតារាងនៃមនុស្សដែលអាចបម្រើលើដំណើរការពិនិត្យ PCAP ។ ដូច្នេះ​អ្នក​ជំនាញ​កម្មវិធី​សិក្សា​របស់​សាលា និង​ស្រុក សាលា ឬ​អ្នក​គ្រប់គ្រង​ស្រុក សមាជិក​ក្រុមប្រឹក្សា​សាលា។ ដូច្នេះ នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំលើកក្រោយ សង្ឃឹមថា ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនេះនឹងអាចណែនាំសមាជិកណាម្នាក់ដែលមានបំណងបម្រើ។ គ្រូបឋមសិក្សា គ្រូមធ្យមសិក្សា គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យ។ ហើយ​ខ្ញុំ​មិន​ចាំ​បាច់​អាន​ទាំង​អស់​នោះ​ឲ្យ​អ្នក​រាល់​គ្នា​អាន​នោះ​ទេ។ វាជាគណៈកម្មាធិការដ៏ទូលំទូលាយមួយ ដើម្បីពិនិត្យមើលយ៉ាងស៊ីជម្រៅលើកម្មវិធីសិក្សាសុខភាពរបស់យើង និងធ្វើការណែនាំដោយផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវ និងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ដែលនៅទីនោះឥឡូវនេះ ហើយសង្ឃឹមថាផ្អែកលើស្តង់ដារកម្មវិធីសិក្សារបស់រដ្ឋ Massachusetts ដែលនេះជាពេលវេលាកំណត់ពីបទបង្ហាញ DESE ។ នេះ​ជា​ប្រភព​មកពី​ក្រុមប្រឹក្សា​អប់រំ​បឋមសិក្សា និង​មធ្យមសិក្សា​ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2019។ ការ​រំពឹង​ទុក​គឺ​ថា​លទ្ធផល​ព្រាង​នឹង​ចេញ​នៅ​ពេល​ណា​មួយ​ក្នុង​រដូវរងា​ឆ្នាំ ២០១៩ រដូវរងា​ឆ្នាំ ២០២០។ សម្រាប់ហេតុផលសក្តានុពលផ្សេងៗគ្នា។ ទាំង​នោះ​នៅ​មិន​ទាន់​ត្រូវ​បាន​គេ​បញ្ចេញ​ទេ ហើយ​ការ​បោះ​ឆ្នោត​របស់​គណៈ​កម្មាធិការ​បឋម​សិក្សា និង​មធ្យម​សិក្សា​ក៏​មិន​ទាន់​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ដែរ។ ខ្ញុំបានទទួលការហៅទូរស័ព្ទពីនាយកដ្ឋានបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សានៅថ្ងៃនេះដោយនិយាយថាពួកគេនៅតែព្យាយាមកំណត់ពេលវេលាដើម្បីពិនិត្យមើលស្តង់ដារទាំងនេះ។ ប៉ុន្តែ​ដោយសារ​យើង​មាន​អាយុ​២៣​ឆ្នាំ​ហើយ បើ​ខ្ញុំ​និយាយ​ត្រឹមត្រូវ ទាំងនេះ​គឺជា​ស្តង់ដារ​កម្មវិធីសិក្សា​ចុងក្រោយ ដែលមិនត្រូវបានកែសម្រួល និងអនុវត្តនៅក្នុងក្របខណ្ឌកម្មវិធីសិក្សា។ ទាំងនេះគឺជារឿងបន្ទាប់ដែលនឹងត្រូវបានពិនិត្យឡើងវិញ និងអនុវត្តដោយសង្ឃឹមថា។ គណៈកម្មាធិការនេះនឹងធ្វើកិច្ចការនេះក្នុងឆ្នាំសិក្សា ហើយយើងនឹងស្វែងរកការបង្កើតគណៈកម្មការដែលមានជំនាញ និងទូលំទូលាយដើម្បីជួយគាំទ្រការងារនេះ។ ហើយយើងនឹងយកសំណួរ ឬមតិយោបល់ណាមួយដែលអ្នកប្រហែលជាមាន។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក McLaughlin សមាជិក Graham សមាជិក Kreatz ។

[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញ។ វាពិតជាកាលវិភាគដ៏មានមហិច្ឆតា។ មើលទៅអ្នកពិតជារវល់ណាស់។ ខ្ញុំមានសំណួរមួយចំនួនអំពីរបៀបដែលក្រុមត្រួតពិនិត្យ PCAT នឹងត្រូវបានជ្រើសរើស របៀបដែលយើងនឹងដោះស្រាយភាពចម្រុះ និងសមធម៌សម្រាប់ការជ្រើសរើសក្រុម និងផងដែរ ជាពិសេស ខ្ញុំមិនឃើញតំណាងគ្រួសារនៅទីនោះទេ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើការណែនាំនោះ។ ហើយខ្ញុំក៏សូមផ្តល់អនុសាសន៍សម្រាប់អ្នកតំណាងផ្នែកអប់រំពិសេស និងអ្នកតំណាង EL ជាពិសេសនៅពេលយើងកំពុងគិតអំពីរបៀបបកប្រែធាតុ របៀបដែលពាក្យមានអត្ថន័យខុសៗគ្នាក្នុងចំណោមវប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នា។ ហើយជាពិសេសខ្ញុំនឹងគិតអំពីថាតើយើងអាចបែងចែកការណែនាំ និងការរចនាជាសកលសម្រាប់ការរៀនសម្រាប់សិស្សដែលមានពិការភាព ដូចដែលអ្នកអាចស្រមៃបានដែរឬទេ ជាពិសេសនៅជុំវិញ ការអប់រំផ្លូវភេទ, ភាពពេញវ័យ, ប្រភេទនៃវត្ថុនោះ។ ខ្ញុំពិតជាមានធនធានដែលខ្ញុំអាចចែករំលែកជាមួយអ្នកជុំវិញកម្មវិធីសិក្សាមួយចំនួនផ្សេងទៀតដែលយើងធ្លាប់បានជួបប្រទះដែលល្អ ប៉ុន្តែពិតជាចង់ឱ្យពួកយើងមានភាពសកម្ម នៅពេលដែលយើងកំពុងគិតអំពីរបៀបដែលយើងកំពុងបែងចែកព័ត៌មាននោះសម្រាប់សិស្សទាំងអស់របស់យើង។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក Graham ។

[Graham]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ដែលបានឃើញរឿងនេះ។ ខ្ញុំដឹងថាយើងបាននិយាយអំពីរឿងនេះពីរបីដងហើយ។ សំណួរពីរបីដែលខ្ញុំមាន។ ប្រសិនបើនរណាម្នាក់ចង់ចូលរួមក្នុងក្រុមត្រួតពិនិត្យកម្មវិធីសិក្សា តើពួកគេទាក់ទងអ្នកណា? ហើយ​តើ​សហគមន៍​ដែល​មិន​បាន​មើល​ការប្រជុំ​គណៈកម្មាធិការ​សាលា​នឹង​ដឹង​ចូលរួម​ក្នុង​រឿងនេះ​ដោយ​របៀបណា​?

[Cushing]: យើង​នឹង​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​យ៉ាង​ទូលំទូលាយ​នៃ​ការ​ទំនាក់​ទំនង​និង​ការ​ស្នើ​សុំ​ឱ្យ​មនុស្ស​ដើម្បី​ដាក់​ជូន​នូវ​គុណវុឌ្ឍិ​របស់​ពួក​គេ​ដើម្បី​ចូល​ជា​ផ្នែក​មួយ​នៃ​គណៈ​កម្មាធិ​ការ​។

[Graham]: យល់ព្រម។ ហើយតើ HECAT តម្រូវឱ្យការវាយតម្លៃសុខភាពផ្លូវភេទផ្អែកលើភស្តុតាងដែរឬទេ?

[Cushing]: នៅក្នុងឯកសារដែលខ្ញុំបានពិនិត្យ ហើយខ្ញុំក៏នឹងអនុញ្ញាតឱ្យ Rachel និយាយទៅកាន់រឿងនេះដែរ មានការពិនិត្យមើលយ៉ាងទូលំទូលាយមួយ ដើម្បីឱ្យពួកគេផ្អែកលើភស្តុតាង។ ហើយវាកើតឡើងជាញឹកញាប់នៅក្នុងឯកសារដែលខ្ញុំបានពិនិត្យ។ ហើយដូចអ្នកដឹងដែរថា បោះពុម្ពចេញ HECAT គឺក្រាស់នេះ។ វាមានលក្ខណៈទូលំទូលាយមិនធម្មតា ដូច្នេះដើម្បីនិយាយថាយើងបានពិនិត្យវាទាំងអស់។ នឹងក្លាយជាឈ្មោះខុស ប៉ុន្តែពួកគេមានឯកសារគាំទ្រជាច្រើនដែលជួយបំបែកវា ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងឱ្យ Rachel បន្ថែមអ្វីផ្សេងទៀត។

[Perry]: ដូច្នេះ HECAT គឺផ្អែកលើស្តង់ដារជាតិ ដែលផ្អែកលើភស្តុតាង និងទូលំទូលាយ។

[Graham]: ហើយសំណួរមួយទៀតដែលខ្ញុំបានមើលនៅលើបន្ទាត់ពេលវេលា ដោយគ្រាន់តែគិតអំពីផលប៉ះពាល់ថវិកាដែលអាចកើតមាន ប្រសិនបើអ្នកទាំងអស់គ្នាមិនបង្កើតការឆ្លើយតប ឬអនុសាសន៍របស់អ្នកទេ រហូត​ដល់​ខែ​មិថុនា វា​ហាក់​ដូច​ជា​អាច​នឹង​មាន​ភាព​មិន​ស៊ី​គ្នា​ចំពោះ​អ្វី​ដែល​យើង​អាច​ឬ​មិន​ត្រូវ​ការ​ពី​ទិដ្ឋភាព​ថវិកា។ ហើយ​ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​តើ​អ្នក​បាន​យក​វា​ទៅ​ពិចារណា​នៅ​ពេល​ដែល​អ្នក​ដាក់​បន្ទាត់​ពេលវេលា​រួម​គ្នា​ឬ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​អាច​។ ហើយ​រឿង​មួយ​ចំនួន​ដែល​ខ្ញុំ​គិត​ជា​ពិសេស​គឺ​មក​ពី​ទិដ្ឋភាព​នៃ​ការ​អនុវត្ត​គឺ​សិស្ស​ថ្នាក់​មធ្យម​សិក្សា​ដែល​មិន​បាន​ទទួល​សុខភាព​ដោយ​សារ​ពួក​គេ​ទៅ​ក្រុម។ អ្នកដឹងទេ តម្រូវការសម្រាប់សុខភាពបង្រៀនគ្រូសុខភាពដែលមានការទទួលស្គាល់ ដែលយើងអាចឬមិនមាននៅក្នុងស្រុកគ្រប់កម្រិត និងរបៀបដែលវាសមនឹងបុគ្គលិក និងកាលវិភាគរបស់យើង។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែមានអារម្មណ៍ថា វាអាចមានដូចជាផលប៉ះពាល់មួយចំនួនពីទិដ្ឋភាពថវិកា ដែលយើងចង់កំណត់អាទិភាពឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ព្រោះខ្ញុំគិតថាវាហួសពេលយូរហើយ។ ប្រសិនបើយើងមិនដែលបង្ហាញវីដេអូឆ្កួតៗទាំងនោះដល់សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំទេ ម្តងទៀតពី Proctor and Gamble វានឹងលឿនពេកសម្រាប់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ចង់​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រាកដ​ថា​មិន​មាន​អ្វី​នៅ​ចុង​បញ្ចប់​នៃ​ដំណើរ​ការ​នេះ​ដែល​ការ​ពន្យារ​ពេល​សមត្ថភាព​របស់​យើង​ក្នុង​ការ​អនុវត្ត។ ដោយសារតែខ្ញុំគិតថា យ៉ាងហោចណាស់សម្រាប់ខ្ញុំ នេះគឺជាអាទិភាពដ៏ធំមួយសម្រាប់ស្រុក។ ហើយ​វា​គឺ​ដូច​ជា​អ្នក​បាន​និយាយ​ដូច​ជា​បុរស​ចុង​ក្រោយ​ដែល​ឈរ​នៅ​ជុំវិញ​កម្មវិធី​សិក្សា​។ ហើយ​ខ្ញុំ​គិត​ថា យើង​ប្រហែល​ជា​មិន​មាន​ឆន្ទៈ​ក្នុង​ការ​រង់ចាំ​សម្រាប់​សភា​សម្រាប់ DESE, ដើម្បីឱ្យស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិឈានជើងចូល ហើយនិយាយថា នេះត្រូវតែជាអាទិភាពសម្រាប់ស្រុក។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា កូនៗ​របស់​យើង​ត្រូវ​ការ​ព័ត៌មាន​នេះ និង​ការ​អប់រំ​នេះ។ ហើយខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា អ្វីក៏ដោយដែលយើងអាចធ្វើដើម្បីជម្រះផ្លូវ គឺយើងកំពុងធ្វើវាយ៉ាងសកម្មសម្រាប់អ្នក។

[Perry]: បាទ/ចាស ខ្ញុំគិតថា នៅពេលដែលយើងកំពុងឆ្លងកាត់ដំណើរការនេះ ខ្ញុំដឹងរួចហើយថា តើចន្លោះប្រហោងនៅទីណា។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​នៅ​ពេល​ដែល​យើង​កំពុង​ដំណើរ​ការ​នេះ​ខ្ញុំ​នឹង​អាច​រាយការណ៍​ត្រឡប់​មក​វិញ​ មុនពេលដែលថវិកាត្រូវនិយាយ នេះគឺជាអ្វីដែលយើងប្រហែលជាត្រូវការ។ ដូច្នេះ យើង​អាច​ផ្តល់​ឱ្យ​អ្នក​នូវ​ប្រភេទ​នៃ​ការ​ចង្អុល​បង្ហាញ​អំពី​កន្លែង​ដែល​យើង​កំពុង​នៅ។

[Lungo-Koehn]: អស្ចារ្យ។ សូមអរគុណ។

[Kreatz]: សមាជិក Kreatz? បាទ។ សូមអរគុណសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញ។ ហើយ​ខ្ញុំ​ក៏​មាន​សំណួរ​ស្រដៀង​គ្នា​នេះ​ដែរ ដែល​កញ្ញា Graham មាន របៀបដែលសមាជិកសហគមន៍ចាប់អារម្មណ៍ អ្នកដឹង ស្វែងយល់អំពីឱកាស ហើយអ្នកបានឆ្លើយរួចហើយ។ ដូច្នេះខ្ញុំរួចរាល់ហើយ។ វាងាយស្រួល។ សូមអរគុណ។

[McLaughlin]: បាទ។ សមាជិក McLaughlin ។ អ្វីដែលជាការប្តេជ្ញាចិត្តពេលវេលា។ ខ្ញុំដឹងថាវាបាននិយាយថាវាពីរដងក្នុងមួយខែដែលអ្នកមានគម្រោងប្រជុំ។ តើការប្រជុំទាំងនោះនឹងមានរយៈពេលប៉ុន្មាន?

[Cushing]: ខ្ញុំចង់និយាយថាគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យពួកគេប្រហែលជានឹងមានរយៈពេលប្រហែល 2 ម៉ោងម្តង ហើយបន្ទាប់មកមានការរំពឹងទុកសម្រាប់សមាជិកសហគមន៍ និងសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការនេះដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវដើម្បីធ្វើការរវាងគ្នា។ ដូច​គ្នា​ដែរ វា​គ្មាន​វិធី​ណា​ដែល​យើង​នឹង​អាច​ធ្វើ​ការ​ប្រជុំ​នេះ​ក្នុង​រយៈ​ពេល​តែ​ពីរ​ម៉ោង​ក្នុង​រយៈ​ពេល​បួន​ម៉ោង​ក្នុង​មួយ​ខែ​នោះ​ទេ។ ខ្ញុំគួរតែនិយាយដូច្នេះ ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ និង Rachel ក៏នឹងធ្វើការងារច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់ផងដែរ ដើម្បីជួយគាំទ្រដល់គណៈកម្មាធិការ ប៉ុន្តែការពិតគឺថា ខ្ញុំចង់និយាយថា អ្នកកំពុងមើលម៉ោង 4 ម៉ោងបូកនឹងពេលវេលាណាដែលបុគ្គលត្រូវការដោយខ្លួនឯងដើម្បីធ្វើបំណែក។ និងភារកិច្ចចាំបាច់?

[McLaughlin]: ហើយចុងក្រោយនេះ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើមានគ្រូពេទ្យកុមារប្រភេទណា ឬតួនាទីដូចដែលអ្នកបានពិចារណា?

[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​អាច​ស្ថិត​នៅ​ក្រោម​អ្នក​ផ្តល់​សេវា​ថែទាំ​សុខភាព​សហគមន៍។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាខ្ញុំទទួលបានវាក្យស័ព្ទ។ បាទ។ យល់ព្រម អស្ចារ្យ។ សូមអរគុណ។ យើងមានតំណាងសិស្សរបស់យើងគឺ Domenico ដែលមានសំណួរ។

[Dominico]: សួស្តី ដូច្នេះក្នុងនាមជានិស្សិតវិជ្ជាជីវៈ កាលវិភាគរបស់ខ្ញុំមានកម្រិតគ្រប់គ្រាន់ដែលខ្ញុំមិនអាចមានថ្នាក់សុខភាពបានទេ។ តើមានទេ តើអ្នកទាំងអស់គ្នានឹងរកមើលជម្រើសសម្រាប់ការកែប្រែកម្មវិធីអនឡាញ ឬផ្តល់ការអប់រំដល់សិស្សដែលពិតជាមិនអាចសមនឹងកាលវិភាគរបស់ពួកគេបានទេ?

[Perry]: ខ្ញុំគិតថាបន្ទាប់ពី HECAT បន្ទាប់ពីយើងធ្វើការវាយតម្លៃ យើងក៏ត្រូវពិនិត្យមើលកាលវិភាគ ហើយប្រហែលជាមើលជម្រើសតាមអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់សិស្សដែលមានមុខតំណែងដូចគ្នា។

[Cushing]: ម្យ៉ាងទៀត វាជាគោលដៅសំខាន់មួយរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំវិទ្យាល័យ និងថ្នាក់ដឹកនាំថ្នាក់ស្រុក ដើម្បីពិនិត្យមើលកាលវិភាគរបស់យើងឱ្យបានល្អិតល្អន់ និងមើលវិធីដែលយើងអាចកែលម្អ និងជំរុញកាលវិភាគវិទ្យាល័យរបស់យើងទៅមុខ។ ដូច្នេះអ្វីដែលខ្ញុំត្រូវការឱ្យច្បាស់លាស់អំពីរឿងនេះ ខណៈពេលដែលមនុស្សគ្រប់រូបមិនអាចមានអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង យើងត្រូវធ្វើការងារឱ្យបានល្អជាងនេះ ក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថាធាតុអាទិភាពទាំងនោះនៅទីនោះ។ ជាអកុសល ថានៅក្នុងកាលវិភាគវិទ្យាល័យ មានជម្រើសពិបាកដែលត្រូវធ្វើ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាសុខភាពមិនគួរធ្លាក់ចូលទៅក្នុងប្រភេទនៃជម្រើសពិបាកនោះទេ ប៉ុន្តែយើងត្រូវការការពិនិត្យដ៏ទូលំទូលាយនៃកាលវិភាគវិទ្យាល័យរបស់យើង និងឧបសគ្គមួយចំនួនដើម្បីផ្លាស់ទីចេញពីផ្លូវដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាអាចកើតឡើង។

[Lungo-Koehn]: ហើយ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​សមាជិក Graham ក៏​បាន​ប្រកាស​វា​ដែរ។ ប្រសិនបើអ្នកបានហាមឃាត់នៅសាលាមធ្យម អ្នកមិនអាចយកសុខភាពបានទេ។ ដូច្នេះ តើមានជម្រើសណាមួយសម្រាប់មាតាបិតាក្នុងការប្រើប្រាស់កម្មវិធីសិក្សានៅផ្ទះ ឬសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ ឬនៅសាលាបូព៌ា ដើម្បីទទួលការអប់រំសុខភាព ឬរៀនអ្វីអំពីអ្វីដែលនឹងបង្រៀនអំពីសុខភាពនៅពេលថ្ងៃ?

[Perry]: ដូច្នេះដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយ ខ្ញុំគិតថានៅពេលដែលយើងវាយតម្លៃវា យើងអាចបង្កើតកម្មវិធីអនឡាញដែលបំពេញតាមស្តង់ដារទាំងអស់ ហើយយើងអាចផ្តល់ឱ្យវាផងដែរ ប្រសិនបើយើង ក្រៅកាលវិភាគមិនអាចបំពេញតម្រូវការទាំងនោះបានទេ។

[Lungo-Koehn]: ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីត្រូវបានផ្តល់ជូនទេដែលអាចបិទនៅពេលនេះ។ សូមអរគុណ។ អ្នកស្រុក។

[Adamak]: ខ្ញុំគ្រាន់តែដាក់ឈ្មោះអាស័យដ្ឋានសម្រាប់កំណត់ត្រាសូម។ ខ្ញុំសុំទោស អាសយដ្ឋានឈ្មោះសម្រាប់កំណត់ត្រា។ អូ ប្រាកដ។ ខ្ញុំគឺ Katie Adamak ហើយខ្ញុំរស់នៅ 14 Walcott Street ។ ខ្ញុំមានកូនប្រុសម្នាក់នៅថ្នាក់ទីប្រាំមួយនៅសាលា Angers Middle School ហើយខ្ញុំក៏ជាអ្នកស្រាវជ្រាវផ្នែកសុខភាពសាធារណៈផងដែរ។ ខ្ញុំសិក្សាផ្នែកសុខភាពបន្តពូជផ្លូវភេទ ហើយការអប់រំផ្លូវភេទតាមពិតគឺជាអាជីពរបស់ខ្ញុំ។ នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​ជិត​ស្និទ្ធ​នឹង​ចិត្ត​ខ្ញុំ ហើយ​ខ្ញុំ​ពិត​ជា​រំភើប​ចិត្ត​ណាស់​ដែល​អ្នក​រាល់​គ្នា​បាន​មើល​រឿង​នេះ។ ហើយ​ខ្ញុំ​មាន​ការ​យល់​ច្រលំ​ចំពោះ​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​បាន​ឮ​អំពី​ការ​អប់រំ​ផ្លូវ​ភេទ​នៅ​ក្នុង​សាលា Medford ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា ខ្ញុំពិតជាមិនអាចនិយាយទៅកាន់ ការអប់រំសុខភាពធំជាងនេះទេ។ ខ្ញុំ​ពិត​ជា​រំភើប​ណាស់​ដែល​បាន​ឮ​ថា​អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា។ ការវាយតម្លៃកម្មវិធីសិក្សាដោយប្រើ eCAT ។ ខ្ញុំគិតថា eCAT គឺជាឧបករណ៍សំខាន់មួយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ កម្មវិធីសិក្សាដែលអ្នកកំពុងវាយតម្លៃ និងជ្រើសរើសកម្មវិធីសិក្សាទាំងនោះ ខ្ញុំគិតថាតាមវិធីជាច្រើនគឺសំខាន់ជាង។ ដូច្នេះអ្នកអាចដំណើរការកម្មវិធីសិក្សាណាមួយតាមរយៈ eCAT ដើម្បីមើលថាតើវាជាកម្មវិធីសិក្សាដែលមានប្រសិទ្ធភាពដែរឬទេ។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេថាមាន ហើយអ្វីៗនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាផ្សេងៗគ្នានេះ ដូចជាការជ្រើសរើសកម្មវិធីសិក្សាផ្អែកលើការឈប់ជក់បារី ប្រាកដជាមានសារជាក់លាក់មួយសម្រាប់សហគមន៍។ ខ្ញុំច្បាស់ណាស់ថា ក្នុងនាមជាអ្នកស្រាវជ្រាវម្នាក់ ដែលជាអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យនេះ ភាគច្រើនមិនណែនាំឱ្យប្រើកម្មវិធីសិក្សាដែលមានមូលដ្ឋានលើការអត់ឃ្លាននោះទេ។ អ្នកគួរតែប្រើទូលំទូលាយ សិស្សរបស់យើងសមនឹងរៀនអំពីប្រភេទផ្សេងៗនៃភេទ អ្វីៗដូចជាទំនាក់ទំនងដែលមានសុខភាពល្អ ការយល់ព្រម ការពន្យារកំណើត និងអ្វីៗទាំងអស់នោះ។ ការអត់ឃ្លានគឺជាផ្នែកមួយរបស់វា ហើយវាគឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់របស់វា ប៉ុន្តែវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការរៀនអំពីរឿងផ្សេងទៀតទាំងនេះ។ ដូច្នេះ​បើ​និយាយ​ពី​ការ​ជ្រើសរើស​កម្មវិធី​សិក្សា​ផ្នែក​សិច ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ចង់​ប្រាប់​អ្នក​អំពី​ឧបករណ៍​ជា​ច្រើន​ដែល​មាន​នៅ​ទីនោះ។ ដូច្នេះមានការពិនិត្យឡើងវិញនូវភ័ស្តុតាងការពារការមានផ្ទៃពោះរបស់យុវវ័យ។ ខ្ញុំជាអ្នកត្រួតពិនិត្យលើគម្រោងនោះតាមរយៈ HHS នាយកដ្ឋានសុខភាព និងសេវាមនុស្ស។ ហើយវាជាវិធីសាស្រ្តដ៏ម៉ត់ចត់មួយដែលយើងឆ្លងកាត់ដើម្បីជ្រើសរើសកម្មវិធីដែលពិតជាមាននៅក្នុងបញ្ជីនោះ។ វាត្រូវបានផ្អាកអស់រយៈពេល 5 ឆ្នាំកន្លងមក រដ្ឋបាលប្រធានាធិបតី ពួកគេបានដាក់ការផ្អាក ប៉ុន្តែនេះជាឆ្នាំដំបូងដែលការពិនិត្យឡើងវិញបានត្រលប់មកវិញ។ ដូច្នេះហើយនៅក្នុងខែមីនា យើងនឹងមានការចេញផ្សាយកម្មវិធីថ្មីដ៏ធំ ប៉ុន្តែមានកម្មវិធីចំនួន 30 នៅក្នុងបញ្ជីបច្ចុប្បន្នដែលអ្នកអាចជ្រើសរើសបាន។ វាមិនមែនជាបញ្ជីល្អឥតខ្ចោះទេ។ ខ្ញុំ​នឹង​និយាយ​ថា​មាន​កម្មវិធី​មិន​ទទួល​ទាន​នៅ​ក្នុង​បញ្ជី​នោះ។ ដូច្នេះ​មិនមែន​អ្វីៗ​ទាំងអស់​នៅ​ទីនោះ​សុទ្ធតែ​ត្រឹមត្រូវ​តាម​វេជ្ជសាស្ត្រ​ទេ។ វាមានភស្តុតាងនៃប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់លទ្ធផលអាកប្បកិរិយាផ្លូវភេទជាក់លាក់។ ខ្ញុំ​មិន​ចង់​ចូល​ទៅ​ដូច​ជា​ព័ត៌មាន​លម្អិត​ទាំង​អស់, ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងចូលចិត្តវា ប្រសិនបើនរណាម្នាក់នៅក្នុង Medford ខ្ញុំរីករាយក្នុងការជួយ នឹងឆ្លងកាត់បញ្ជីនោះ ហើយជួយជ្រើសរើសកម្មវិធីសិក្សាចេញពីនោះ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកមានកម្មវិធីសិក្សាក្នុងចិត្តសម្រាប់ការអប់រំផ្លូវភេទដែរឬទេ។ នោះជារឿងមួយដែលខ្ញុំឆ្ងល់។ ហើយការដំណើរការផងដែរ HECAT គឺអស្ចារ្យណាស់ ប៉ុន្តែសម្រាប់ការរួមភេទជាពិសេស មានស្តង់ដារអប់រំផ្លូវភេទជាតិ ហើយពួកគេមានឧបករណ៍វាយតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដែលខ្ញុំគិតថាពិតជាសំខាន់។ ជាពិសេសប្រសិនបើអ្នកធ្វើបែបនេះម្តងរៀងរាល់ 30 ឆ្នាំម្តង។ វាអាចមានតម្លៃពេលវេលា។ ខ្ញុំដឹងថាពេលវេលាមានកំណត់។ ប៉ុន្តែ​វា​ពាក់ព័ន្ធ​ខ្លាំង​ណាស់។ រដ្ឋ Massachusetts គឺជារដ្ឋមួយដែលមិនមានអាណត្តិសម្រាប់ការរួមភេទត្រឹមត្រូវតាមវេជ្ជសាស្រ្ដ ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ ទោះបីជាមានស្តង់ដារសុខភាពរដ្ឋក៏ដោយ ការរួមភេទ នោះមិនមែនជាអាណត្តិទេ។ ដូច្នេះ អ្នកពិតជាអាចបង្រៀនអ្វីទាំងអស់នៅ Medford អំពីការរួមភេទដល់កុមារ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​សង្ឃឹម​ថា​យើង​អាច​ល្អ​ជាង​នេះ​ហើយ​ធានា​ថា​ អ្វី​ដែល​យើង​កំពុង​បង្រៀន​កូន​របស់​យើង​គឺ​ត្រឹមត្រូវ​តាម​វេជ្ជសាស្ត្រ គឺ​ផ្អែក​លើ​ភ័ស្តុតាង​ដែល​មាន​ភស្តុតាង​រឹង​មាំ​នៅ​ពី​ក្រោយ​វា។ មនុស្ស​បោះ​បង់​ពាក្យ​ដែល​ផ្អែក​លើ​ភស្តុតាង​ច្រើន ហើយ​កម្មវិធី​សិក្សា​ជា​ច្រើន​ក៏​ធ្វើ​ដែរ។ ហើយ​ពេល​ខ្លះ​ភស្តុតាង​នោះ​គឺ​ស្តើង​ណាស់​។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​សុំ​ឱ្យ​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​ពិនិត្យ​មើល​ភស្តុតាង។ ប្លង់មេ ក៏ជាប្លង់មួយទៀតដែរ។ ប៉ុន្តែយ៉ាងណាក៏ដោយ នោះជាពីរសេនរបស់ខ្ញុំ។ សូមអរគុណ។ តើអ្នកមានពេលបួនម៉ោងទេ? ដូច្នេះសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។

[Lungo-Koehn]: មែនហើយ បើមានចម្ងល់ ជេននីដឹងពីរបៀបចាប់ខ្ញុំ ដូច្នេះសូមចែករំលែក។ តើអ្នកមានពេលបួនម៉ោងក្នុងមួយខែដែលអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យយើងសម្រាប់គណៈកម្មាធិការដែលយើងកំពុងបង្កើតបានទេ? សក្តានុពល។ អរគុណច្រើន

[Cushing]: ខ្ញុំចង់អរគុណ Katie ដែលបានមកនិយាយ។ ខ្ញុំគិតថា នៅពេលដែលយើងឈានទៅមុខជាមួយនឹងការបង្កើតគណៈកម្មាធិការនេះ យើងនឹងស្វែងរកសមាជិកនៃសហគមន៍ដែលនឹងអាចជួយជំរុញ និងគាំទ្រពួកយើងដើម្បីនាំយកនូវអ្វីដែលល្អបំផុតទៅកាន់ Metro សិស្ស។ ខ្ញុំក៏ចង់ដែរ ខ្ញុំមិនបាននិយាយទេ វាភ្ជាប់ទៅនឹងផែនការយុទ្ធសាស្រ្តរបស់យើង ដែលជាគំនិតផ្តួចផ្តើមដំបូងបំផុតដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងធ្វើការពិនិត្យឡើងវិញនូវកម្មវិធីសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់យើង។ ដូច្នេះ​គ្រាន់តែ​ចង់​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រាកដ​ថា​វា​ត្រូវ​បាន​គេ​ស្គាល់​ថា​វា​បាន​ភ្ជាប់​ទៅ​នឹង​ផែនការ​យុទ្ធសាស្ត្រ​របស់​យើង។ សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ ដំណឹងល្អ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ បន្ទាប់មក យើងមានការពិនិត្យឡើងវិញលេខ 4 នៃកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលភាពជាអ្នកដឹកនាំនៅរដូវក្តៅឆ្នាំ 2022 ដែលចូលរួមដោយអគ្គនាយក លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Maurice Edward ។

[Edouard-Vincent]: សូមអរគុណ។ ដូច្នេះកាលពីរដូវក្តៅកន្លងទៅនេះ ខ្ញុំមានឱកាស ចូលរួមនៅក្នុងវគ្គអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នា ទាំងជាមួយ MASS សមាគមនាយកសាលារដ្ឋ Massachusetts និងជាមួយ Leading Now ដែលជាអង្គការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈបន្ថែម។ ប៉ុន្តែយប់នេះ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឆ្លៀតឱកាសនេះ ដើម្បីចែករំលែកជាមួយគណៈកម្មាធិការ នូវអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងធ្វើរហូតមកដល់ពេលនេះ និងការងារដែលខ្ញុំនឹងបន្តធ្វើក្នុងឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់អគ្គនាយក ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្ញុំគឺផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលយើងចង់ធ្វើ គោលដៅរបស់ខ្ញុំគឺលើកកម្ពស់ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាទូទាំងស្រុក។ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ វាអាចត្រូវបានកំណត់ថាជាការតភ្ជាប់ប្រព័ន្ធ ឬឡូជីខល ឬភាពជាប់លាប់។ និង B ការរួមបញ្ចូលនៃធាតុចម្រុះ ទំនាក់ទំនង ឬតម្លៃ។ ដូច្នេះខ្ញុំជឿជាក់ថា តាមរយៈការលើកកម្ពស់ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាលើមូលដ្ឋានទូទាំងស្រុក អ្នកពាក់ព័ន្ធទាំងអស់នឹងមានបទពិសោធន៍ស្រដៀងគ្នាទូទាំងស្រុក ហើយវាមិនសំខាន់ថា សាលាបឋមសិក្សាមួយណាជាមូលដ្ឋានរបស់អ្នកទេ។ ដូច្នេះការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែលខ្ញុំនឹងចូលរួម ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយតម្លៃស្នូលរបស់ខ្ញុំផងដែរ។ នៅពេលខ្ញុំមក Medford ខ្ញុំបាននិយាយអំពី ACE, សមិទ្ធផលសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា ការសហការសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា និងសមធម៌សម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ ជោគជ័យសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា ដោយជឿថាសិស្សទាំងអស់អាចរៀន និងមានស្តង់ដារខ្ពស់សម្រាប់សិស្សរបស់យើងទាំងអស់គ្នា។ ការសហការគ្នា ខ្ញុំពិតជាជឿជាក់លើថាមពលរបស់ក្រុម។ ខ្ញុំជឿជាក់លើការផ្តល់អំណាចដល់មិត្តរួមការងារដែលដឹកនាំការងារ សមូហភាពគឺធំជាងបុគ្គល។ វាមិនមែនជាមនុស្សតែម្នាក់ដែលអាចធ្វើការងារនេះបានទេ។ វាជាក្រុមដែលធ្វើការងារ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំជឿជាក់លើការប្រើប្រាស់កម្លាំងនៃក្រុមទាំងមូល ដើម្បីធ្វើការឆ្ពោះទៅរកភាពខ្លាំងរបស់យើង ដើម្បីយើងអាចផ្តល់សេវាកម្មប្រកបដោយគុណភាពល្អបំផុតដល់ស្រុក និងដល់សិស្សរបស់យើង។ E, សមធម៌សម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ យើងកាន់តែរឹងមាំដោយសារតែភាពខុសគ្នារបស់យើង ហើយយើងឱ្យតម្លៃអ្នកសិក្សាទាំងអស់។ បន្ថែមពីលើការផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងតម្លៃស្នូលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ តម្លៃស្នូលវិជ្ជាជីវៈ ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែលខ្ញុំកំពុងចូលរួមក៏ត្រូវបានភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ទៅនឹងគោលដៅដែលខ្ញុំបានបង្ហាញដល់គណៈកម្មាធិការនៅវគ្គចុងក្រោយរបស់យើង។ ហើយខ្ញុំកំពុងកំណត់តំបន់ជាពិសេសនៅក្រោមប្រភេទឆ័ត្រនៃគោលដៅកែលម្អស្រុករបស់យើង។ ដូច្នេះហើយ​គោលដៅ​កែលម្អ​ស្រុក​របស់​យើង​និយាយ​អំពី​ការបង្កើត​វប្បធម៌​ដែល​ផ្តល់​តម្លៃ​ដល់​ការប្រាស្រ័យទាក់ទង​គ្នា​។ ហើយ​យើង​អាច​ឈាន​ទៅ​មុខ​បាន​គ្រាប់​កាំភ្លើង​លេខ​បី​ដែល​ជា​ការ​ទំនាក់ទំនង​ស្រប​គ្នា។ សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។ បង្កើតវប្បធម៌ដែលផ្តល់តម្លៃដល់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាប់លាប់។ នេះគឺជាសកម្មភាពសំខាន់មួយដែលត្រូវបានរាយក្នុងគោលដៅដែលត្រូវបានអនុម័តដោយគណៈកម្មាធិការនេះនៅវគ្គចុងក្រោយរបស់យើង។ ហើយម្តងទៀត ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាប់លាប់ទៅកាន់គ្រួសារនៅទូទាំងសាលារៀន និងសេវាកម្មសិស្សទាំងអស់ ដូចជា ប៉ុន្តែមិនកំណត់ចំពោះអត្តពលកម្ម ការប្រឹក្សា សេវាកម្មអាជីព និងការគ្រប់គ្រងសិស្ស។ ស្លាយដែលអ្នកកំពុងមើលនៅពេលនេះ គឺជាសម្រង់ចេញពីវគ្គបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួនដែលខ្ញុំបានចូលរួមជាមួយ Leading Now ដែលជាអង្គការជាតិ។ នៅពេលខ្ញុំទៅទីក្រុង Denver នៅរដូវក្តៅ ខ្ញុំបានជួប និងធ្វើការជាមួយអគ្គនាយកមកពី East Coast, West Coast ទូទាំងរដ្ឋ Washington ហើយវាពិតជាបទពិសោធន៍ដ៏សំបូរបែប។ រចនាសម្ព័នឈានមុខគេ របៀបដែលក្រុមក្រុមត្រូវបានបង្កើតឡើង ពួកគេស្នើឱ្យយើងដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងជីវិតពិត និងបញ្ហានៃការអនុវត្ត ដែលអាចរួមបញ្ចូល តើខ្ញុំចិញ្ចឹមភាគីពាក់ព័ន្ធយ៉ាងទូលំទូលាយដោយរបៀបណា ដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយថ្មី? តើ​យើង​អាច​ប្រើ​ធនធាន​របស់​យើង​បាន​យ៉ាង​ណា​ដើម្បី​ជំរុញ​អាទិភាព​របស់​ស្រុក? បទបង្ហាញពីមុនដែលលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing និង Rachel Perry បានចែករំលែកគឺត្រូវបានភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ទៅនឹងផែនការយុទ្ធសាស្រ្តរបស់យើង។ តើយើងកំពុងប្រើប្រាស់ធនធានរបស់យើង និងសម្ភារៈដែលយើងមានសម្រាប់ ជាថ្មីម្តងទៀត នាំមកនូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាកាន់តែខ្លាំង និងបំពេញតម្រូវការរបស់សាលាស្រុកយើងយ៉ាងដូចម្តេច? ទីបី តើយើងអាចធ្វើការជាមួយសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាដោយរបៀបណា ដែលពួកគេបានប្រើប្រាស់សមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលានោះ ឪពុកម្តាយ ដៃគូនយោបាយ និងក្រុមសហគមន៍ក្នុងវិធីស្ថាបនាដែលគាំទ្រដល់ការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស។ ហើយម្តងទៀត គ្រាន់តែជាបទបង្ហាញមុននេះ បានផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃឱកាសមួយទៀត ដែលយើងនឹងស្វាគមន៍អ្នកពាក់ព័ន្ធជាច្រើន ដើម្បីជាផ្នែកនៃកិច្ចសន្ទនាដ៏សំខាន់មួយ ដើម្បីនាំយកមកនូវ ធនធានថ្មី និងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងសម្រាប់សិស្សរបស់យើងនៅក្នុងផ្នែកសុខភាព។ ហើយខ្ញុំសូមអរគុណសមាជិកសហគមន៍របស់យើង ដែលជាអ្នកជំនាញដែលបានចែករំលែក អ្នកដឹងទេថានាងកំពុងធ្វើអ្វី។ នៅខាងស្តាំនៅលើស្លាយនោះ អ្នកអាចឃើញរង្វង់ប្រមូលផ្តុំដែលបង្ហាញពីក្រុមអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងៗទាំងអស់ ឪពុកម្តាយ និងសមាជិកសហគមន៍ គណៈរដ្ឋមន្ត្រី នាយកសាលា គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក អ្នកជំនាញ លេខាធិការ អ្នកទាំងអស់គ្នា សិស្សានុសិស្ស និងក្រុមប្រឹក្សាសាលារបស់យើង គណៈកម្មាធិការសាលា។ ហើយអ្នកពាក់ព័ន្ធទាំងអស់នេះ ធ្វើការរួមគ្នា ហើយផ្កាយកណ្តាល អគ្គនាយក ព្យាយាមសហការ និងសម្របសម្រួលអ្នកពាក់ព័ន្ធទាំងអស់ម្តងទៀត ដើម្បីពង្រឹង និងបង្កើតស្រុកឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។ សម្រង់ទាំងបីខាងក្រោមដែលខ្ញុំគ្រាន់តែនឹងចែករំលែកជាមួយអ្នកគឺជាសម្រង់សម្តីរបស់នាយកសាលាដែលបានចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សា 21-22 ។ ការចែករំលែកមួយ ខ្ញុំមិនបានធ្វើការលើការរីកចំរើនវិជ្ជាជីវៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំទេចាប់តាំងពី COVID។ នេះគឺជាពេលវេលាដែលបានចំណាយយ៉ាងល្អ។ ខ្ញុំមិនដែលបើកកុំព្យូទ័រយួរដៃរបស់ខ្ញុំពេញមួយថ្ងៃដែលយើងនៅជាមួយគ្នាដោយផ្តោតអារម្មណ៍ និងមិនត្រូវបានរំខានដោយអ៊ីមែល ដែលពេលខ្លះពិបាកធ្វើ ឬមិនធ្វើ។ អ្នកដឹកនាំប្រព័ន្ធមិនមានកន្លែងគ្រប់គ្រាន់បែបនេះទេ។ វាកម្រណាស់ដែលមានឱកាសដើម្បីងាយរងគ្រោះ និងពិតប្រាកដ។ អគ្គនាយកម្នាក់ទៀតដែលត្រូវបានដកស្រង់សម្តីបាននិយាយថា ខ្ញុំកំពុងស្ថិតក្នុងឱកាសអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈពីរផ្សេងទៀតនៅឆ្នាំនេះ ហើយការនាំមុខគេនាពេលនេះគឺតែមួយគត់ដែលខ្ញុំនឹងផ្តល់អាទិភាពជាបន្តបន្ទាប់។ ដូច្នេះហើយ មានការសរសើរជាច្រើន។ វាបង្កើតឱកាសដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់កិច្ចសហការ និងពិតជាមានដៃគូគិតនៅទូទាំងប្រទេស ដែលខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំនោះ។ ដូច្នេះ សេចក្តីជូនដំណឹងសំខាន់ៗមួយចំនួនដែលខ្ញុំចង់ចែករំលែកជាមួយសមាជិកគណៈកម្មាធិការថា ដូចដែលយើងបានរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ ហើយខ្ញុំបានចេញទៅក្រៅសាលា ទស្សនាសាលារៀន ជួបជាមួយនាយកសាលា និងអ្នកគ្រប់គ្រង និងមើលអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលប៉ុន្មានសប្តាហ៍ដំបូងនៃសាលារៀននេះ។ ទាំងនេះគឺជាចំណុចសំខាន់មួយចំនួនដែលខ្ញុំបានកត់សម្គាល់។ សាលាទាំងអស់មានការស្វាគមន៍យ៉ាងអស្ចារ្យ និងកក់ក្តៅ។ ការចូលរួមរបស់សិស្សគឺសកម្ម។ សិស្សកំពុងរៀន។ សិស្សសប្បាយចិត្ត។ ពួកគេកំពុងធ្វើការជាមួយមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំមានឱកាស ហើយដូចដែលខ្ញុំបានចូលអគារ ដើម្បីស្វាគមន៍បុគ្គលិកថ្មីដែលទើបនឹងកើតសម្រាប់រថយន្ត Mustang Nation។ ហើយគ្រាន់តែប្រាប់ពួកគេថា ខ្ញុំសប្បាយចិត្តដែលពួកគេបានចូលរួមក្នុងក្រុម។ ហើយខ្ញុំមិនបានទទួលបុគ្គលិកថ្មីទាំងអស់នោះទេ ប៉ុន្តែដូចដែលខ្ញុំបាននៅក្នុងអគារ អាស្រ័យលើពេលខ្លះពួកគេស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលនៃផែនការ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំបន្តធ្វើជុំ ខ្ញុំនឹងធ្វើវាជាមួយនាយកសាលាទាំងអស់ ដើម្បីប្រាកដថា ដែលខ្ញុំទទួលស្វាគមន៍បុគ្គលិកថ្មីទាំងអស់។ លើសពីនេះ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងបុគ្គលិកបានសហការគ្នាដើម្បីដាក់ទីតាំងល្អបំផុតសម្រាប់សិស្សានុសិស្សរបស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំដ៏ជោគជ័យ ហើយអ្នកគ្រប់គ្រងសាលាបានចូលរួមជាមួយក្រុមគ្រួសារនៅ Open House មិនថាជាផ្ទះបើកកម្មវិធី យប់កម្មវិធីសិក្សា និងព្រឹត្តិការណ៍នៅតាមសាលាជាច្រើនដែលមានរួចហើយ។ បានធ្វើឡើង។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាមានអារម្មណ៍ថាដូចជាឆ្នាំសិក្សាបានឈានទៅដល់ការចាប់ផ្តើមដ៏វិជ្ជមានសម្រាប់សហគមន៍របស់យើង។ មានការប្តេជ្ញាចិត្តវិជ្ជាជីវៈផ្ទាល់ខ្លួនមួយចំនួនដែលខ្ញុំបានធ្វើដោយដឹងថាខ្ញុំត្រូវតែមានភាពបត់បែន និងរហ័សរហួន រហ័សរហួន និងអាចបត់បែនបាន។ ខ្ញុំប្ដេជ្ញាបង្កើតឱកាសបន្ថែម ដូចជាការជជែកតាមកាហ្វេ និងជួបសំណេះសំណាលជាមួយក្រុមគ្រួសារ បុគ្គលិក សិស្សានុសិស្ស និងអ្នកពាក់ព័ន្ធ ដែលនៅតែត្រូវបានរៀបចំឡើងពីរបៀបដែលវានឹងចាប់ផ្តើមដំណើរការ ប៉ុន្តែដើម្បីផ្សព្វផ្សាយវានៅទូទាំងស្រុកទាំងមូល។ នោះគឺជាការប្តេជ្ញាចិត្ត។ បន្ថែមលើការប្តេជ្ញាចិត្តនោះ ដែលត្រូវបានលើកឡើងក៏បានបន្ថែម ចំពោះគោលដៅដែលបានកែសម្រួលគឺត្រូវប្រាកដថាយើងធ្វើការស្ទង់មតិមាតាបិតា និងទទួលបានមតិកែលម្អ ដូច្នេះយើងអាចកែលម្អជាបន្តបន្ទាប់។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការទទួលបានមតិកែលម្អ និងមើលផ្នែកដែលយើងអាចកែប្រែ និងធ្វើការកែតម្រូវចាំបាច់។ ហើយចុងក្រោយ, ការចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ វាជាការល្អណាស់ដែលជាផ្នែកមួយនៃសហគមន៍សិក្សាវិជ្ជាជីវៈ ហៅផងដែរថា PLCs ដែលយើងប្រើពេលខ្លះវាក្យស័ព្ទនៅក្នុងសាលារៀន។ យើងតែងតែរៀន។ យើងស្ថិតនៅក្នុងការអប់រំ។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ដែលដឹកនាំឥឡូវនេះ ដើម្បីជាផ្នែកមួយនៃការដឹកនាំឥឡូវនេះ ដែលការនាំមុខឥឡូវនេះគឺជាផ្នែកនៃរឿងរបស់ខ្ញុំក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់ឆ្នាំនេះ ការគាំទ្រ ការបង្វឹក និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែលខ្ញុំនឹងបន្តទទួលបាននៅឆ្នាំនេះ។ ហើយក៏ជាផ្នែកមួយនៃសហគមន៍សិក្សាជំនាញផងដែរ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយទៅកាន់គណៈកម្មាធិការទាំងមូលថា ការប្តេជ្ញាចិត្តជាថ្មីចំពោះទំនាក់ទំនងជាយុទ្ធសាស្រ្ត និងការចូលរួមជាសាធារណៈ វានឹងអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំបន្តវគ្គសិក្សា។ នៅលើការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ខ្ញុំចំពោះសិស្សទាំងអស់នៅ Medford ។ ដូច្នេះ​ថា​រូប​នេះ​នៅ​ទី​នេះ​ដែល​ទើប​តែ​ថត​កាល​ពី​ខែ​មិថុនា​កន្លង​ទៅ សិស្ស​សប្បាយ​ចិត្ត​រំភើប​នៅ​ទីនោះ​ក្នុង​ពិធី​បុណ្យ Hormel ពេលវេលារបស់ពួកគេនៅក្នុងសាលាសាធារណៈ Medford ។ ហើយនោះគឺជាផ្កាយខាងជើងរបស់ខ្ញុំ នោះជាគោលដៅរបស់ខ្ញុំ មិនថាអ្នកបន្តមហាវិទ្យាល័យ ឬអ្នកបន្តអាជីពនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវនាំសិស្សទាំងអស់របស់យើងទៅកាន់បន្ទាត់បញ្ចប់ ដើម្បីពួកគេអាចចាប់ផ្តើមជំពូកបន្ទាប់នៃជីវិតរបស់ពួកគេ។ ហើយខ្ញុំបើកចំហចំពោះសំណួរណាមួយ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vincent ។ ខ្ញុំដឹងថាវារវល់ពីរបីសប្តាហ៍សម្រាប់អ្នកក្នុងអំឡុងពេលនោះ។ អរគុណសម្រាប់ការអាប់ដេត។ លេខប្រាំ យើងបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពលើសាលារដ្ឋ Medford បុគ្គលិក និងបញ្ហាការងារ។ លោក Dave Murphy ជំនួយការអគ្គនាយកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងប្រតិបត្តិការ។ សូមស្វាគមន៍។ សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។

[Murphy]: រីករាយដែលបាននៅជាមួយអ្នកនៅយប់នេះ។ ដូចដែលវានិយាយនៅលើរបៀបវារៈ យើងនឹងផ្តោតសំខាន់ទៅលើទាំងកន្លែងដែលយើងនៅ ទាក់ទងនឹងការចរចាររួមរបស់យើង ដែលកំពុងតែបន្ត ក៏ដូចជាកន្លែងដែលយើងនៅ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយយ៉ាងខ្លីនៅផ្នែកខាងមុខបុគ្គលិកដើម្បីជ្រើសរើសកន្លែងដែលយើងចាកចេញនៅឯកិច្ចប្រជុំ ខ្ញុំជឿថាកិច្ចប្រជុំថ្ងៃទី 12 ខែកញ្ញាគឺជាការធ្វើឱ្យទាន់សម័យបុគ្គលិកចុងក្រោយដែលនៅពេលនោះយើងបានប៉ាន់ប្រមាណថាមាន 17 កន្លែងទំនេរនៅក្នុងជួរវិជ្ជាជីវៈ។ លេខនោះឥឡូវនេះគឺ 12 គិតត្រឹមពេលនេះ។ ផ្នែកមួយនៃបញ្ហាប្រឈមរបស់យើងចំពោះមុខបុគ្គលិកគឺចំនួនទាំងនេះប្រែប្រួល។ ដូច្នេះហើយ វាជាក្តីសង្ឃឹមរបស់ខ្ញុំថា នៅព្រឹកថ្ងៃស្អែក លេខនោះនឹងនៅតែជា 12 ឬយ៉ាងហោចណាស់ក៏ផ្លាស់ទីក្នុងទិសដៅធ្លាក់ចុះ។ ប៉ុន្តែ​យើង​មាន​ការ​សម្ភាសន៍​បន្ថែម​ទៀត​ដែល​បាន​កំណត់​ពេល។ មានការបង្រៀន - តាមទស្សនៈទីតាំងនៃការបង្រៀន វាមានភាពស្មុគស្មាញបន្តិច ដោយសារស្ថានភាពជំនួសរយៈពេលវែងមួយចំនួន។ ប៉ុន្តែជាទូទៅ តួលេខទាំងនោះមានស្ថេរភាពក្នុងរយៈពេលពីរបីសប្តាហ៍ចុងក្រោយនេះ ដូច្នេះយើងមានអារម្មណ៍សុខស្រួលណាស់នៅពេលដែលយើងនៅខាងបុគ្គលិក។ ទាក់ទងនឹងការចរចាររួមរបស់យើង ដូចដែលអគ្គនាយកបានប្រកាស កិច្ចព្រមព្រៀងកាលពីសប្តាហ៍មុនជាមួយអ្នកជំនាញខាងជំនាញរបស់យើង ក៏ដូចជាអង្គភាពចរចាបុគ្គលិក Kids Corner របស់យើង។ ហើយជាមួយនឹងការបោះឆ្នោតរបស់អ្នកនៅល្ងាចនេះ ដូចដែលអភិបាលក្រុងបាននិយាយនៅដើមនៃកិច្ចប្រជុំនោះ ឥឡូវនេះកិច្ចព្រមព្រៀងទាំងនោះត្រូវបានបញ្ចប់ហើយ។ ហើយស្រុក និងខ្ញុំដឹងថាថ្នាក់ដឹកនាំសហជីពក៏សប្បាយចិត្ត និងមានមោទនភាពដែលយើងអាចបោះជំហានទៅមុខយ៉ាងសំខាន់ដោយគោរពដើម្បីទូទាត់សមធម៌សម្រាប់អង្គភាពទាំងពីរនោះ។ នោះហើយជាកន្លែងដែលយើងនៅក្នុងនោះ។ មានការចរចាជាបន្តជាមួយអង្គភាពត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យសន្តិសុខរបស់យើង។ ហើយដូចដែលអ្នកបានដឹង ហើយដូចដែលយើងនឹងនិយាយបន្តិចអំពីយប់នេះ ការចរចាការបង្រៀនរបស់យើងក៏កំពុងបន្តផងដែរ។ ដូច្នេះនៅក្នុងការអាប់ដេតដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនអ្នក នេះគឺជាឯកសារដែលនឹងមាននៅលើគេហទំព័ររបស់យើង ដែលនឹងមាន នៃអ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសហគមន៍ជាប្រចាំ ជំងឺរាតត្បាត និងពិធីការរបស់យើងទាក់ទងនឹង COVID មកក្នុងគំនិតតែមួយ។ នេះនឹង ឯកសារទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងការចរចាជាមួយសមាគមគ្រូបង្រៀន Medford នឹងនៅកន្លែងតែមួយ ដូច្នេះមនុស្សអាចចូលទៅប្រើប្រាស់បានយ៉ាងងាយស្រួល។ ប្រសិនបើយើងទៅកាន់ស្លាយបន្ទាប់ អ្នកអាចមើលឃើញនៅទីនោះថា នោះជាកន្លែងដែលយើងស្ថិតនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃអង្គភាពចរចារបស់យើង។ យើង​មិន​ទាន់​ចាប់​ផ្ដើម​ជាមួយ​បុគ្គលិក​ហាង​កាហ្វេ ឬ​អ្នក​គ្រប់គ្រង​នៅ​ឡើយ​ទេ ដោយសារ​ហេតុផល​ពីរ​ផ្សេង​គ្នា។ និយោជិតហាងកាហ្វេមានវដ្តខុសពីអង្គភាពចរចាផ្សេងទៀត ដូច្នេះកិច្ចសន្យារបស់ពួកគេទើបតែផុតកំណត់។ ជាក់ស្តែង យើងមានការសន្ទនាដំបូងមួយចំនួនជាមួយអ្នកតំណាង SEIU ប៉ុន្តែមិនទាន់បានទៅដល់តុនោះទេ។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់យើងទើបតែជ្រើសរើសអ្នកតំណាងការចរចាថ្មី ដូច្នេះហើយយើងត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាទាំងនោះរហូតដល់ចំណុចនេះ ប៉ុន្តែខ្ញុំរំពឹងថាពួកគេនឹងចាប់ផ្តើមក្នុងពេលដ៏ខ្លីខាងមុខនេះ។ ភាគច្រើននៃស្លាយបន្ទាប់គឺជាព័ត៌មានដែលអ្នកបានឃើញពីមុន ប៉ុន្តែយើងចង់ផ្តល់នូវកម្រិតខ្ពស់នៃភាពជាក់លាក់មួយនៅក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួរមួយចំនួនដែលយើងបានទទួលដោយផ្អែកលើការអាប់ដេតផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះអ្នកនឹងឃើញតារាងកំពូលនៅទីនោះ។ នោះបង្ហាញពីតម្លៃនៃការកែតម្រូវការរស់នៅដែលមាននៅក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀងចរចារួម MTA ចំនួនបីពីមុន។ ដូចដែលអ្នកអាចមើលឃើញពីការត្រលប់ទៅផ្នែកដើមនៃទសវត្សរ៍ចុងក្រោយ ប្រាក់ឈ្នួលគឺ 6.62 ។ នោះគឺជាលទ្ធផលនៃការបែងចែកពាក់កណ្តាលនៃឆ្នាំនៃការចរចា ហើយខ្ញុំជឿថាភាគរយតិចជាងនេះ ដែលត្រូវបានដោះស្រាយនៅដើមដំបូងនៃវដ្តនោះ។ 6.5% មានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាជាទូទៅជាមួយនឹង 2-2-2 ហើយបន្ទាប់មកមានការបំបែកនៅក្នុងឆ្នាំចុងក្រោយនៃកិច្ចសន្យា។ សម្រាប់ CBAs ពីរមុន។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកអាចឃើញថាសំណើបច្ចុប្បន្នរបស់ MTA លើសពី 10% នៅក្នុងសំណើដំបូងដែលសហជីពបាននិយាយទៅកាន់អ្នកក្នុងឱកាសសាធារណៈជាច្រើនបាននិយាយជាសាធារណៈជាច្រើនដង ខ្ញុំគួរតែនិយាយថា សំណើដំបូង 18% គឺ ផ្អែកលើការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងអតិផរណា។ ខ្ញុំនឹងមិនចូលទៅក្នុងកម្រិតដូចគ្នានៃព័ត៌មានលម្អិតទេ។ នៃសមត្ថភាពរបស់សាលាក្រុង ហើយហេតុអ្វីបានជាវាមិនអាចទៅរួចទេសម្រាប់យើងក្នុងនាមក្រុង ឬជាសាលាស្រុកដើម្បីផ្គូផ្គងចំនួនអតិផរណា ជាពិសេសនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចបច្ចុប្បន្ន។ ប៉ុន្តែ​ការ​ពន្យល់​នោះ​ត្រូវ​បាន​រៀបរាប់​លម្អិត​ក្នុង​កម្រិត​ជាក់លាក់​ខ្ពស់​គួរសម​សម្រាប់​ថ្ងៃ​ទី ១២ ខែ​កញ្ញា ក្នុង​ខែ​កញ្ញា​របស់​យើង អំពីការទំនាក់ទំនង។ ដូច្នេះសម្រាប់សមាជិកនៃសហគមន៍ដែលកំពុងព្យាយាមតម្រៀបដើម្បីបង្កើនល្បឿនថាតើយើងនៅទីណាទាក់ទងនឹងការចរចាទាំងនោះ ខ្ញុំចង់លើកទឹកចិត្តអ្នកឱ្យយោងទៅលើស្លាយទីមួយនៅទីនេះ ដែលផ្តល់នូវឯកសារពីមុនទាំងអស់ដែលយើងបានពិភាក្សា។ នៅក្នុងវេទិកានេះ។ ការវិភាគរបស់យើងអំពីសហគមន៍ជុំវិញ និងការចរចាផ្សេងទៀតនៅទូទាំង Commonwealth ហើយពួកគេជាច្រើនកំពុងបន្ត ហើយពួកគេខ្លះចាប់ផ្តើមពីចំណុចផ្សេងៗគ្នា ដូច្នេះវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការដាក់លេខជាក់លាក់លើវា។ ប៉ុន្តែជាទូទៅយើងឃើញប្រហែល 7% ដូច្នេះបន្តិច បន្តិចអំពីអ្វីដែលយើងអាចផ្តល់ជូននៅក្នុង Medford ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ ហើយដើម្បីរក្សាការប្រកួតប្រជែង ខណៈពេលដែលយើងតែងតែមានភាពស្មោះត្រង់ចំពោះទំនួលខុសត្រូវប្រកបដោយនិរន្តរភាពរបស់យើង ការផ្តល់ជូនបច្ចុប្បន្នរបស់យើង និងការផ្តល់ជូនដែល គឺនៅលើតុនៅពេលនៃការប្រកាសភាពជាប់គាំង ហើយនៅតែបន្តនៅលើតុ។ 7.25% ដែលមិនរាប់បញ្ចូលប្រាក់ 1,000 ដុល្លារក្នុងមួយឆ្នាំសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដែលយើងកំពុងផ្តល់ជូនជាលទ្ធផលនៃជំនួយដែលទាក់ទងនឹង COVID។ ដូច្នេះ នោះគឺជាមូលនិធិបណ្តោះអាសន្នដែលស្រុកមានលទ្ធភាពទទួលបានក្នុងរយៈពេលខ្លីមួយចេញពីជំងឺរាតត្បាត។ ខ្ញុំបានអធិប្បាយជូនអ្នកកាលពីអតីតកាលនូវហេតុផលរបស់រដ្ឋបាលអំពីមូលហេតុដែលយើងជឿថានេះគឺជាការប្រើប្រាស់ធនធានទាំងនោះដែលសមរម្យ និងប្រុងប្រយ័ត្ន។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថាវាគឺជាការប្រើប្រាស់សន្ធឹកសន្ធាប់នៃធនធានទាំងនោះ។ ដូច្នេះដើម្បីវិនិយោគ 1,000 ដុល្លារក្នុងមួយនិយោជិតក្នុងមួយឆ្នាំនៅក្នុងសំណងដែលមិនផ្អែកលើក្នុងករណីនេះមានចំនួន 1,5 លានដុល្លារ។ ជាការប្រសើរណាស់ ខ្ញុំគិតថារដ្ឋបាលនឹងបន្តព្យាយាមរក្សាការសន្ទនាប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងការគោរពជាមួយដៃគូចរចារបស់យើងតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ខ្ញុំនឹងច្រានចោល ប្រសិនបើខ្ញុំមិនបាននិយាយថាសម្រាប់ប្រធាន MTA ក្នុងការនិយាយថាសម្រង់ប្រាក់នោះមិនរាប់បញ្ចូលនៅពេលនិយាយនៅចំពោះមុខក្រុមប្រឹក្សាក្រុង Medford ថ្មីៗនេះមានការខកចិត្ត។ ហើយ​វា​ជា​បញ្ហា​ប្រឈម​តាម​ទស្សនៈ​នៃ​ការ​ពិភាក្សា ព្រោះ​មិន​ថា​ជា​ប្រាក់​ជំនួយ ឬ​ប្រាក់​ប្រតិបត្តិការ​ទេ ពេល​ស្រុក​ចំណាយ​ប្រាក់ ១,៥ លាន​ដុល្លារ ដែល​អាច​ឈាន​ទៅ​រក​មូលហេតុ​ផ្សេង​ៗ​គ្នា មិន​មែន​ជា​រឿង​នោះ​ទេ ។ មូលហេតុជាច្រើនដែលគ្មានកំណត់ដែលយើងអាចដាក់ប្រាក់នោះបាន ប៉ុន្តែប្រាកដណាស់មានរឿងជាច្រើនដែលយើងអាចធ្វើបាន ដើម្បីមានឥទ្ធិពលផ្ទាល់លើសិស្ស។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំគិតថាអ្នកពាក់ព័ន្ធទាំងអស់មានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការយល់ដឹងអំពីរឿងនោះ និងផលប៉ះពាល់នៃប្រភេទនៃការវិនិយោគរាប់លានដុល្លារនោះ ដែលជាថ្មីម្តងទៀត ស្រុកបានដាក់នៅលើតុ ហើយចង់ធ្វើ។ ជាមួយនឹងប្រាក់នោះវានឹងនាំមក ការទូទាត់ភ្លាមៗដល់សមាជិកនៃអង្គភាពចរចារបស់គ្រូដល់ជាង 9% ជាសំណងក្នុងអំឡុងពេលនៃកិច្ចសន្យា។ ដូចដែលបានបញ្ជាក់ និងជាការពិត នោះមិនមែនជាសំណងផ្អែកលើទាំងស្រុងនោះទេ។ ប៉ុន្តែការជាប់ទាក់ទងគ្នានៅទីនេះគឺថាវាជាលុយដែលយើងអាចផ្តល់ឱ្យគ្រូបច្ចុប្បន្នរបស់យើងដែលបានធ្វើការឆ្លងកាត់កាលៈទេសៈលំបាកខ្លាំង និងលំបាកមួយចំនួន។ ហើយដូចដែលយើងបាននិយាយនៅក្នុងវេទិកានេះពីមុនមក ដែលកំពុងបន្តធ្វើការឆ្លងកាត់កាលៈទេសៈលំបាក និងលំបាកខ្លាំងនៅពេលយើងឆ្លងកាត់ជំងឺរាតត្បាត។ នោះគឺជាអ្វីដែលយើងមានសម្រាប់យើង។ យើងមានអំណរគុណដែលមានជម្រើសនោះសម្រាប់យើងជាលទ្ធផលនៃច្បាប់សហព័ន្ធ និងការបែងចែករដ្ឋទៅទីក្រុង Method និងសាលារដ្ឋ Medford ប៉ុន្តែវាមិនមែនជាមូលនិធិដែលយើងមានសម្រាប់យើងជារៀងរហូតនោះទេ។ ដូច្នេះហើយ ដើម្បីចំណាយថវិកានោះ តាមរយៈការដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍មូលដ្ឋាន ដែលតាមពិតទៅយូរអង្វែង នឹងបង្កើតឱនភាពហិរញ្ញវត្ថុជារចនាសម្ព័ន្ធដែលនឹងបង្ខំឱ្យយើងកាត់បន្ថយមុខតំណែងនាពេលអនាគត។ ហើយវាជៀសមិនរួច ថាមុខតំណែងដែលយើងត្រូវពិនិត្យមើលការកាត់បន្ថយគឺជាជំនួយបន្ថែមមួយចំនួនដែលយើងអាចនាំយកមកដើម្បីជួយដល់សិស្សដែលងាយរងគ្រោះបំផុតមួយចំនួនរបស់យើង។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំគិតថាឥឡូវនេះ យើងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពមួយ មិនមែនយប់នេះច្រើនទេ ប៉ុន្តែជារឿយៗ ការសន្ទនានេះត្រូវបានលាតត្រដាងជាមួយនឹងសំឡេងយ៉ាងខ្លាំង។ ហើយតាមបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំ ធ្វើការចរចា ជាមួយនឹងកម្រិតខ្ពស់នៃសំលេងរំខានគឺជាបញ្ហាប្រឈម។ ហើយ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​យល់​ឃើញ​ក្នុង​ន័យ​ស្ថាបនា​បំផុត​គឺ​ការ​បោះ​ជំហាន​ថយ​ក្រោយ ហើយ​ព្យាយាម​មើល​សំណួរ​ក្នុង​លក្ខណៈ​សាមញ្ញ​តាម​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន។ ហើយក្នុងករណីនេះ ពិតជាមានសំណួរពីរ។ មួយ​គឺ​ជា​អ្វី​ដែល​យើង​កំពុង​ផ្តល់​ឱ្យ​នូវ​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​មាន​ន័យ​ថា​តើ​វា​មាន​និរន្តរភាព? និង​ពីរ​តើ​វា​មាន​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​? ហើយ​យើង​កំពុង​ឆ្លើយ​សំណួរ​នោះ​ដោយ​ផ្អែក​លើ​ចំណុច​នៃ​ការ​ប្រៀបធៀប​ដែល​យើង​មាន​សម្រាប់​យើង។ ដូច្នេះ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងអ្វីដែលយើងតែងតែផ្តល់ជូនជាប្រវត្តិសាស្ត្រ ទាំងទាក់ទងនឹងប្រាក់ខែគោល និងសំណងបន្ថែម ចំនួននេះលើសពីអ្វីដែលយើងបានធ្វើ។ ទាក់ទងនឹងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសហគមន៍ផ្សេងទៀត។ ហើយ​ខ្ញុំ​មិន​និយាយ​ថា​មិន​មាន​អ្នក​ក្រៅ​ទេ ព្រោះ​ប្រាកដ​ណាស់​វា​តែង​តែ​មាន។ ប៉ុន្តែជាទូទៅ វាមានការប្រកួតប្រជែងខ្លាំងនៅពេលមើលតាមកញ្ចក់នោះពីទស្សនៈទីផ្សារ។ ហើយ​បន្ទាប់​មក​ខ្ញុំ​គិត​ថា​ទី​បំផុត​គឺ​គ្រាន់​តែ​នៅ​ក្នុង​លក្ខខណ្ឌ​នៃ​ចំនួន​ដែល​មាន​នៅ​លើ​នេះ​។ ហើយខ្ញុំគិតថាភាគច្រើននៃពួកយើងដែលធ្វើការក្នុងវិស័យនេះ ឬនិយាយដោយត្រង់ទៅនរណាម្នាក់ដែលធ្លាប់មានឱកាសទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីគ្រូបង្រៀនដែលមានឥទ្ធិពលលើពួកគេ ឬបើកទ្វារសម្រាប់ពួកគេ យើងដឹងថាប្រាក់ខែជាមធ្យមរបស់យើងចំនួន 86,000 ដុល្លារគឺគ្មានកន្លែងណាដែលជិតខ្ពស់ដូចយើងនោះទេ។ ចង់ឱ្យវាក្លាយជា។ ប៉ុន្តែវាកម្រណាស់ដែលអ្នកស្ថិតនៅក្នុងវិស័យអប់រំសាធារណៈ ដែលមនុស្សដែលធ្វើរាល់ថ្ងៃនេះទាំងថ្ងៃ មិនថាពួកគេជាអ្នកគ្រប់គ្រង ឬជាគ្រូបង្រៀន ឬអ្វីផ្សេងទៀតនោះទេ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ មន្ត្រីជាប់ឆ្នោត យើងគិតតិចណាស់ ថាការមានប្រាក់ខែជាមធ្យម $85,000, $86,000 គឺសមស្របនឹងផលប៉ះពាល់ដែលគ្រូអាចមាន។ វាមិនមែនទេ ហើយវាមិនដែលមានទេ។ ប៉ុន្តែ​មាន​សំណួរ​ផ្សេង​ទៀត​ថា តើ​វា​មាន​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​ឬ​អត់? ហើយនៅក្នុងការវិភាគដែលស្រុកបានធ្វើ និងសម្លឹងមើលទីផ្សារក្នុងតំបន់នេះ ប្រាក់បៀវត្សរ៍មធ្យមបច្ចុប្បន្នរបស់យើងចំនួន $86,000 និងប្រាក់បៀវត្សរ៍ជាមធ្យមដែលបានគ្រោងទុករបស់យើងនៅឆ្នាំក្រោយ ប្រសិនបើអ្វីដែលយើងបានស្នើឡើងគឺត្រូវចូលជាធរមាននៃ $93,000 មានការប្រកួតប្រជែង។ ខ្ញុំមិនប្រកែកថាវាគ្រប់គ្រាន់ទេ ហើយខ្ញុំមិនគិតថាបុគ្គល រូបខ្ញុំ ឬអ្នកដ៏ទៃក្នុងតួនាទីនេះ មិនដែលប្រកែកថាវាគ្រប់គ្រាន់ទេ ព្រោះថាយើងប្រកួតប្រជែងកាន់តែច្រើន នោះស្រុកនេះគឺប្រសើរជាង។ នឹងក្លាយទៅជា ហើយសិស្សរបស់ Bedford នឹងកាន់តែប្រសើរ។ ប្រសិនបើ​យើង​ប្រព្រឹត្ត​ដោយ​មិន​ទទួលខុសត្រូវ ហើយ​ប្រសិនបើ​យើង​ដំឡើង​ប្រាក់ខែ​លើសពី​អ្វីដែល​យើង​អាច​ទ្រទ្រង់​បាន នោះ​វា​នឹង​ជះឥទ្ធិពល​អវិជ្ជមាន​ដល់​សិស្ស​ជាមិនខាន។ ដូច្នេះហើយបានជាយើងយកមុខតំណែងដែលយើងមាន។ ហើយ​ចំពោះ​មូលហេតុ​ដែល​មុខ​តំណែង​ទាំង​នោះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ពិភាក្សា​ជា​សាធារណៈ? ខ្ញុំចង់និយាយថា វាដោយសារតែយើងជារដ្ឋបាលសំខាន់អស់ជម្រើសនៅតុ ដែលជាមូលហេតុដែលយើងស្វែងរក - យើងកំពុងស្វែងរកអ្នកសម្របសម្រួលអព្យាក្រឹតពីរដ្ឋដើម្បីជួយយើងបំបែកភាពជាប់គាំង ហើយព្យាយាមត្រលប់ទៅកន្លែងដែល កិច្ចសន្យាអាចត្រូវបានដោះស្រាយ សមាជិកម្នាក់ៗនៃសហជីពគ្រូបង្រៀនដែលឥឡូវនេះ ប៉ុន្តែជាមធ្យម 4,400 ដុល្លារកំពុងរង់ចាំពួកគេនៅពេលដែលកិច្ចសន្យានេះត្រូវបានដោះស្រាយ ពីព្រោះប្រសិនបើអ្នករាប់បញ្ចូលក្នុងការទូទាត់សងត្រលប់វិញ និងការបង់ប្រាក់ម្តង ដែលពេលនេះនៅតែស្ថិតនៅលើតុពីស្រុក វាជាការសងដ៏សំខាន់។ ហើយខ្ញុំគិតថា មានតំរូវការមួយដែលយើងជឿថាជាស្រុក ដើម្បីឈានទៅហួសពីចំណុចនេះ ហើយចាប់ផ្តើមត្រឡប់ទៅការងារគ្រប់គ្រងស្រុកវិញ ដោយមានកិច្ចសហការជាចាំបាច់ជាមួយដៃគូចរចារបស់យើងម្នាក់ៗ។ យើង​មាន​ចិត្ត​ចង់​ធ្វើ​អ៊ីចឹង។ យើងគិតថាការធ្វើនោះជាអាទិភាពបន្ទាន់។ ប៉ុន្តែ​ដើម្បី​ឈាន​ដល់​ចំណុច​នោះ​ដោយ​មិន​ប្រុងប្រយ័ត្ន ដែល​ជា​អ្វី​ដែល​មាន​ការ​កើន​ឡើង ១០% នឹងធ្វើ ដែលជាអ្វីដែលមាននៅលើតុ នោះមិនមែនជាអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបាននោះទេ។ គ្រាន់​តែ​ទៅ​កាន់​ស្លាយ​បន្ទាប់។ ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត នេះ​ជា​ការ​សង្ខេប​ពី​លើក​មុន ហើយ​ខ្ញុំ​បាន​រៀប​រាប់​រួច​ហើយ​នៅ​ល្ងាច​នេះ។ នៅពេលដែល MTA បានបង្ហាញនៅថ្ងៃទី 6 ខែមិថុនា ពួកគេបានប៉ាន់ប្រមាណថាថវិកាប្រតិបត្តិការរបស់យើងអាចរក្សាបាននូវការកើនឡើង 2.25% ។ នោះមិនមែនជារឿងដែលស្រុកមានការខ្វែងគំនិតគ្នាខ្លាំងនោះទេ។ នោះជាភាពត្រឹមត្រូវទាក់ទងនឹងសមត្ថភាពថវិការបស់យើង។ ការខ្វែងគំនិតគ្នារបស់យើងពិតជាកើតឡើងចំពោះអ្វីដែលបានបង្ហាញនៅថ្ងៃទី 6 ខែមិថុនា នោះគឺថាយើងគួរតែប្រើប្រាស់មូលនិធិជំនួយបណ្តោះអាសន្នដើម្បីបំប៉ោងប្រាក់បៀវត្សរ៍មូលដ្ឋានតាមរបៀបដែលមិនមានផែនការជាក់លាក់ ដែលជាផែនការដែលអាចទុកចិត្តបានក្នុងការផ្តល់មូលនិធិលើសពីឆ្នាំក្រោយ។ ហើយខណៈពេលដែលនេះ, ជាថ្មីម្តងទៀត, មានសំលេងច្រើន, មានច្រើនត្រឡប់មកវិញ, ខ្ញុំមានការខកចិត្តចំពោះអ្វីដែលបានទាក់ទងគ្នា ជាពិសេសក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ ជាពិសេសនៅក្នុងការចរចាដែលមិនមានបញ្ហាអ្វីផ្សេងទៀតដែលយើងដឹង យ៉ាងហោចណាស់មាននៅលើតុ។ ភាសាដូចគ្នា ឬពិតជាបានចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងបណ្តោះអាសន្ន។ ដូច្នេះបញ្ហាគឺតូចចង្អៀត ប៉ុន្តែនោះមានន័យថាជម្រើសរបស់យើងក៏តូចចង្អៀតផងដែរ។ ហើយ​វា​ជា​ក្តី​សង្ឃឹម​របស់​យើង​ដែល​ថា​យើង​នឹង​អាច​មាន​ដំណោះស្រាយ​បាន​លឿន​តាម​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន។ នេះគឺជាបន្ទាត់ពេលវេលា។ នេះត្រលប់ទៅពេលដែលការសន្ទនាដំបូងក្នុងរដូវក្តៅឆ្នាំ 2021 និងការចរចាដែលចាប់ផ្តើមតាមការស្នើសុំរបស់សហជីពក្នុងខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2021 ហើយបន្ទាប់មកការសង្ខេបគ្រាន់តែទាក់ទងនឹង កន្លែងដែលយើងទៅពីទីនេះ។ ខ្ញុំគិតថាការអភិវឌ្ឍន៍មួយចាប់តាំងពីការធ្វើបទបង្ហាញនៅថ្ងៃទី 12 ខែកញ្ញារបស់យើងចំពោះអ្នក MTA បានដាក់ការជំទាស់ទៅនឹងសំណើរបស់យើងសម្រាប់ការសម្រុះសម្រួល។ ដូច្នេះ​ដើម្បី​ឱ្យ​ច្បាស់​ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត​សម្រាប់​អ្នក​ដែល​បាន​មើល​ឬ​ស្តាប់​នេះ​ជា​លើក​ដំបូង​។ បន្ទាប់ពីរយៈពេល 10 ខែ និងជិតដល់ 20 វគ្គចរចា ហើយបន្ទាប់ពីបញ្ហាត្រូវបានរួមតូចចំពោះសំណួរនេះជុំវិញការដំឡើងប្រាក់សំណង អគ្គនាយកបានផ្តល់អនុសាសន៍ ហើយគណៈកម្មាធិការសាលាបានបោះឆ្នោតអនុម័តសេចក្តីប្រកាសដែលជាប់គាំង។ តាមរយៈការធ្វើដូច្នេះ យើងអាចស្នើសុំអ្នកសម្របសម្រួលអព្យាក្រឹត។ ដើម្បីជួយគាំទ្រការចរចា និងធ្វើការជាមួយភាគីទាំងពីរ ដើម្បីព្យាយាមរកដំណោះស្រាយ។ អ្វីដែលត្រូវបានទាក់ទងនៅថ្ងៃទី 12 ខែកញ្ញាទៅកាន់អ្នកដោយអ្នកតំណាងនៃ MTA គឺមានការខកចិត្តដែលជឿថាវានឹងពន្យារពេលដំណើរការ។ ដោយបានឆ្លងកាត់រឿងនេះជាមួយ DLR ពីរបីដងមុនពេលដែលខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកថាមិនមានការជំទាស់ទេ។ ត្រូវបានប្តឹងដោយ M. T. A. យើងនឹងមានអ្នកសម្របសម្រួលរួចហើយ ហើយយើងនឹងធ្វើការសម្រុះសម្រួលនៅពេលនេះ។ អ៊ំ ហើយវាជាក្តីសង្ឃឹមរបស់ខ្ញុំដែលថា អូ មធ្យោបាយមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតដែលនឹងកើតឡើងក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។ ដោយសារតែដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយ វាពិតជាមិនមានផលប្រយោជន៍របស់នរណាម្នាក់សម្រាប់រឿងនេះបន្តដោយគ្មានកំណត់នោះទេ។ ដូច្នេះហើយ យើងសង្ឃឹមថានឹងអាចសម្រេចបាននូវដំណោះស្រាយប្រកបដោយមិត្តភាពនាពេលខាងមុខ។ ហើយជាមួយនោះ ខ្ញុំរីករាយនឹងយកសំណួររបស់អ្នក។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោក Murphy ។ យើងពេញចិត្តក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ សូមអរគុណ។ យើងមិនមានអាជីវកម្មបន្ត ឬអាជីវកម្មថ្មី ឬរបាយការណ៍ដែលបានស្នើសុំទេ។ ដូច្នេះសូមបន្តទៅលេខ 10 ដែលជាការរំលែកទុក្ខរបស់យើង។ គណៈកម្មាធិការសាលា Medford សូមចូលរួមរំលែកទុក្ខយ៉ាងស្មោះស្ម័គ្រចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់អតីតក្រុមប្រឹក្សាក្រុង លោក William A. Carr Sr. អតីតគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅអតីតវិទ្យាល័យ Lincoln Junior និងជាអតីតនាយកណែនាំនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ ជាមួយគ្នានេះ គណៈកម្មាធិការសាលា Medford សូមចូលរួមរំលែកទុក្ខយ៉ាងក្រៀមក្រំចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់លោកស្រី Teresa ។ Piso Caraviello អាយុ 90 ឆ្នាំជាអ្នករស់នៅពេញមួយជីវិតនៃ Medford និងម្តាយរបស់ Joanne Mortel អ្នកសម្របសម្រួលអត្ថប្រយោជន៍នៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលអាជីវកម្ម។ ប្រសិនបើយើងស្ងប់ស្ងាត់មួយភ្លែត។ កិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងនឹងធ្វើឡើងនៅថ្ងៃចន្ទ ទី១៧ ខែតុលា។ ការប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលាជាទៀងទាត់នៅទីនេះនៅក្នុងអង្គចងចាំ Allman Memorial Chambers ក៏ដូចជានៅលើ Zoom ។ សង្ឃឹម​ថា​អ្នក​រាល់​គ្នា​មាន​ពេល​សម្រាក​ដ៏​អស្ចារ្យ​ក្នុង​សប្តាហ៍​នេះ។ តើ​មាន​ការ​ពន្យារ​ពេល​ទេ? ចលនាដើម្បីពន្យារពេល។ ទីពីរដោយសមាជិក McLaughlin ។ អ្នកទាំងអស់ដែលពេញចិត្ត? បាទ។ អ្នកប្រឆាំងទាំងអស់? ការប្រជុំត្រូវបានពន្យារពេល។



ត្រលប់ទៅប្រតិចារិកទាំងអស់។